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高职高专高等数学教学的策略浅探 　　摘要:本文阐述了高等数学常见的几种教学方法,详细分析了高职高专学生学习高等数学课程的特点,并针对其探讨了高职高专高等数学课程的教学方法和策略。 　　关键词:高等数学;教学策略;高职高专 　　一、引言 　　高等数学是高等院校学生必修的一门重要基础课,对培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力、建立数学模型的能力、开阔学生思路、提高学生综合素质等,都有很大帮助。学好数学对学生的实践能力、知识迁移能力和思维创新能力的培养是至关重要的,并对学生的后继课程的学习起着重要的作用。因此,探索和改革高等院校高等数学的教学模式,提高高等数学的教学质量具有重要的现实意义。 　　二、高等数学教学方法 　　目前,高等数学常见的教学方法有以下几种:(1)注入式教学法。这是大多数教师当前常用的一种教学方法。由教师按教材所列内容平辅直叙,按照“概念引入一定理证明一例题习题讲解”的过程一味灌输,该教学方法应与其它教学方法穿插使用。(2)案例教学法。这是以生动的案例作为教学内容的一种方法。它体现了教学论的人本化思想和现代心理学的建构主义认识论思想,符合学习者建构知识、 接受知识的内在认识规律。教学程序大致可分为四个阶段,“课前准备阶段―分析阶段―讨论阶段―总结阶段”。在案例的选取上,要注重与各专业知识的衔接和融合,加强应用性。(3)探究式教学法。探究式教学是将