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以经费为刺激手段激活教研活动初析 　　【摘 要】 本文提出一种中小学适用的激活校本教研活动的新途径，即以经费为刺激手段来激活教师参与校本教研获得的热情，提高校本教研的实效性。 　　【关键词】 教研经费 激活 校本教研 　　 　　教师对校本教研的积极性，对提高校本教研实效性至关重要。上学期，我校就如何激活教师校本教研积极性问题进行了大胆的探索，激活了沉寂的教研活动，收到了良好的教研效果。 　　１ 校本教研的原则方法 　　确定校本教研的激活手段，即“以项目定分值，以分值取经费，以报酬促教研”。学校每学期预算专项资金用作教研经费，每个专任教师定额为一千元，全校500个专任教师，教研预算经费50万元。 　　为激发全体教师参与教研活动的积极性，学校遵循“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的公平合理原则，获取教研经费“上不封顶，下不保底”。 　　由学校教研室规划出本年度的校本教研项目，根据该项目内容确定其分值。每个学期教研活动总分值约为150分，每分得5元教研经费。一般教师完成常规教研活动任务，可以获得800元左右的教研经费。 　　２ 校本教研的项目及分值 　　我们将校本教研的活动项目分为三大类，即常规教研活动、专题教研活动、科研课题研究与教学论文。然后，根据其内容确定分值。 　　2.1 常规教研活动及其分值。常规教研活动是保证学校教研活动正常运行的基础。因此，活动项目要多元化，经费要得到保证。为此，我们做了以下规定： 　　2.1.1 公开课。每节8分（含教案4分）。公开课分为以下五类。①新毕业分配的教师“业务过关课”。高校毕业刚入校时的第一个学期每人至少上1节公开课。②新调入教师“才艺展示课”，从其他学校刚调入我校时的第一个学期每人上1节公开课。③骨干教师、名师等示范课，由科组安排。④县、市省各级名师培养对象：每学期1次示范课，1次开放课。⑤县市教研活动公开课，每节10分（含教案5分）。 　　2.1.2 听课。校内听课，每节1分。校外听课，每节2分。 　　2.1.2.1 每月听课任务：①校级领导每月2节；②教龄三年以内的年轻教师，每月8节；③主管教学的副校长、教务处、教研室的业务领导、科组长、备课组长每月8节；④一般教师每月5节。 　　2.1.2.2 有关规定： ①以上所有人员的校内听课若没有完成规定任务的，不计算得分；完成任务之后，任务内的每节课得0.5分；超出任务部分的每节课得1分。②以上所有人员的校内听课超出任务部分，每月统计极限不得超过6节，超出6节的部分只作精神鼓励。 　　2.1.3 评课。①参加一次得1分，②发言者记2分，③主评人，每次得3分。 　　2.1.4 业务学习（含听讲座、听学术报告等）。每参加一次得1分。学习内容：现代教育学、心理学及新课程理论；名优教师的治学风格与教育艺术；国内外教学动态、传达学校有关精神。 　　2.1.5 白天集体备课。每参加一次（不得少于40分钟）得1分，主备人3分。晚上集体备课。每次两个小时（7：30～9：30），每参加一次得4分，主备人6分。备课任务：每个科组每周一次不少于40分钟的白天集体备课，一个晚上两个小时的集体备课。 　　备课内容：研究教学内容和目标：①包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“考纲”中的地位；②通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；③知识考点及高考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；④补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。 　　研究教法与学法：①研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；②研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；③对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。 　　2.1.6 教案、试题及教学资料的设计。①集体备课主备人整理的资料、教案设计和相应习题合为一整套资料，每整套得分16分。每人每月最多只得统计一整套资料，即得分不得超过16分。②命制月测试题，每套16分（集体合作的，按照工作量分配得分）。以上两类专指备课组长布置的集体备课任务，本人平常所用的其它教案、习题等资料不作统计。 　　2.1.7 月统测试题分析：每次2分。任课教师只针对本人所任教的班级进行分析，备课组长针对全年级的试卷分析由于是工作任务而不计分。 　　2.1.8 教学反思（教学随笔、教学叙事、教学故事）：每篇2分，若发现有抄袭嫌疑的，不计得分；当月的教学反思被评为优秀的得3分。 　　2.1.9 开学时的教学计划一篇4分。 　　2.1.10 期末教学总结1篇（1000字以上）4分。 　　2.2 专题教研项目及其分值。 　　2.2.1 参加对外教研、学术探讨等会议：每次4分。 　　2.2.2 专题研讨会：每参加一次得1分，主讲人得