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儿童阅读推广工作剖析 　　摘 要：本文就少儿图书馆如何加强儿童阅读推广工作进行研究与探讨，提出从儿童阅读的氛围营造，儿童阅读的意识培养，儿童阅读的兴趣激发等三个方面创新儿童阅读推广工作。 　　关键词：儿童阅读；少儿图书馆； 　　中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-02 　　阅读是人类社会的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在当今信息化的时代，阅读已经发展成为一门专门的学问，阅读方式已经从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到在电子资料库中对话式的、高效率的检索式阅读。阅读要从青少年抓起，已成为社会共识，整个社会及图书馆界都越来越重视和关注儿童阅读研究。少儿图书馆作为为未成人服务的社会文化教育机构，阅读推广工作一直是少儿图书馆服务工作的重心。笔者根据工作中的应用实践，对新形势下少儿图书馆的儿童阅读推广工作进行研究与探讨，提出关于创新儿童阅读推广工作的几点策略。 　　一、儿童阅读的氛围营造 　　（一）让政府在其中发挥主导的作用。从政府角度进一步注重少儿阅读，加强对少儿阅读意识和观念的科学引导。这方面，国外和港澳台地区的经验值得借鉴。例如：德国由总统倡议，建立了少年儿童阅读推广基金会，向孩子推荐好书，资助重点书出版。政府还组织开展许多阅读活动，提出一些推动阅读的措施。英国每年投入几千万英镑，进行阅读起跑线的推广，日本长期在学校推广20分钟读书活动，台湾已有1000个社区开展袋鼠妈妈读书会等。少儿图书馆应致力于呼吁我国政府全面提升全社会对少儿阅读的重视程度，建议政府提供足够的配套政策资源和公共服务及利用“国家工程”来促进儿童阅读。 　　（二）让教育部门切实关注阅读，把阅读纳入素质教育中，作为素质教育的重要内容。少儿图书馆的阅读推广，应考虑如何力所能及地介入校园内的阅读，发挥图书馆应有的功能和作用，让阅读成为学生们的必修课。国家图书馆少儿馆在这方面给了我们很好的示范，他们跟北京市的一些学校、教委合作。比如文津少儿讲坛送到学校，专家讲座和作家签名送书同步进行。衡阳市少儿图书馆从与该馆保持良好合作关系的中南路小学、石鼓区实验小学、环城南路小学等中小学校流通点入手，了解学校的需求，根据需求制定活动内容，既到学校去开展活动，又组织学生到馆内来开展活动。这些进校园活动得到了很多老师和校长的欢迎，让学校更多地关注阅读，并积极参与其中。 　　（三）让出版机构在阅读推广中有更多的责任意识。现在全国580家出版社中有520家出版社在出版少儿读物，参与度很高，但普遍存在着选题雷同，跟风出版的等情况，目前，儿童文学和动漫在少儿读物中占了很大的比例。少儿图书馆可以通过加强与出版机构的联系，进行需求调查及反馈，并提供好的建议。如建议出版社应该结合中国孩子的实际，给孩子们提供更多更好的原创作品，加强自然科学、科普、历史等有助于孩子扩大视野读物的出版，给孩子多些选择。同时少儿图书馆可邀请出版机构更多地介入和参与各项阅读推广活动。 　　（四）让社会民众及机构参与到阅读推广中促进阅读。以衡阳市少儿图书馆为例，该馆通过建立馆社、馆媒参与合作模式，改单一的馆内活动为馆内外活动。馆社合作中尝试与安静家园心理成长中心等社会力量合作，开展儿童心理发展专题讲座，每月一期。馆媒合作中尝试与衡阳晚报合作，开辟少儿阅读园地栏目，进行专家荐书、评书及青少年谈阅读体会和心得等，充分发挥新闻媒体作用，加大宣传力度营造浓厚的氛围。再如，由深圳少儿图书馆承办的首期阅读推广人培训值得借鉴，林文宝、周逸芬、徐冬梅、孙慧阳、姬?莼?等国内知名阅读推广专家、学者积极参与其中，让民众学做阅读推广人成为一种风尚，吸引更多的作家、编辑等致力于儿童阅读推广的专业人士及机构加入共同促进阅读，取得了很好的效果。 　　二、儿童阅读的意识培养 　　（一）体验乐趣，激发孩子阅读意识。兴趣是学习积极能动性中很现实很活跃的成分，是激发学习动机，强化注意的重要因素。“要孩子阅读”，不如“孩子要阅读”，那么，少儿图书馆的阅读推广工作就要从孩子的兴趣爱好入手，在图书入藏中要根据少儿的喜好与需求进行采购，为读者提供处于青少年时期特别感兴趣的馆藏图书，例如个人发展、自我认知、业余爱好、文体运动、家庭关系以及其他题材，让读者能读到爱读的书；在各项阅读推广活动中充分考虑孩子们的性格特征，使他们体验书中之乐，更能持久地激发他们的阅读热忱。 　　（二）创造条件，建立孩子阅读意识。少儿图书馆利用自身馆藏、服务设施、馆员等资源创造一切有利于儿童阅读的环境，使更多的青少年对图书馆有所依赖。一方面创造舒适而极富少年儿童特征化的环境，营造优雅而宁静的学习氛围；一方面颇具少儿特色的藏书结构以及丰富的文献资料信息，这样自然会深深吸引少年儿童及