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信息技术教学初析 　　【摘要】信息技术课是一门知识性与技能操作相结合的基础学科，把这一门课上好，提高信息技术课的教学质量，首先应转变教学观念，真正做到把信息技术课当作一门必修课；其次，要充分考虑信息技术课的特殊性，采取灵活有效的教学模式和教学方法，以调动学生的学习兴趣，培养学生动脑动手能力。但任重道远，仍需我们进一步实践与探索。本文就如何提高信息技术课教学质量简要谈了几点体会和看法。 　　 【关键词】信息技术课；教学质量；方法；体会 　　 　　 　　Information technology teaching 　　 　　 　　Zhu Hong-yuan 　　【Abstract】Information technology lesson is a kind of knowledge and skills on the basis of the combination of disciplines, this course well, information technology to improve the teaching quality, we should change the teaching idea, truly the information technique lesson as a required course; secondly, should give full consideration to the particularity of information technology course, take a flexible and effective teaching mode and teaching method, so as to arouse the students interest in learning, training students thinking ability. But still, we still need further exploration and practice. This article on how to improve the information technology teaching briefly talked about a few experience and perception. 　　 【Key words】Information technology course; teaching quality; method; experience 　　 信息技术课是一门知识性与技能操作相结合的基础学科，如何把这一门课上好,提高教学质量，本文作了一些初步探讨，主要体会如下。 　　 1. 教学观念的转变 在信息技术教学观念转变中，首先是教学管理层观念的转变。学校教学管理要正规、到位，否则学生很容易把它当作休闲课、玩耍课，要提高这门课的教学质量也变得很难了。其次是教师教学观念的转变。我们老师要明白计算机教育不等于信息技术教育，教师在教学过程中，应打破只讲计算机“学科”知识，要克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，使信息技术成为支撑学生终身学习和合作学习的手段，为适应当前及今后信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。同时也应认识到，信息技术课与其它学科同等重要，不要认为信息技术课是非高考学科，开与不开无所谓，要防止这种思想误导学生。 　　 在信息化社会，利用信息技术迅速获取和筛选信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，是社会所有成员应具备的终生有用的基本能力之一。生活在信息时代的每一个人都必须掌握一定的信息技术基础知识与基本技能。教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》2000年1月9日）明确指出：“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设。”《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》也指出：“高级中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。”“在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试科目”。由此可见，信息技术教育是素质教育开展状况的一张晴雨表，任何学科歧视的思想都有悖于当前倡导的素质教育。因此，我们应建立科学的学科观，给信息技术教育以应有重视，这是提高信息技术教学质量关键。 　　 2. 教学方法的优化 有了思想上的高度重视，我们还要在提高信息技术课堂教学的实效上下功夫，体现在注重教学方法的优化。因此我们不能不先考察一下信息技术课堂教学的特点： 　　 （1）目前信息技术课存在“两多”。一是机少人多，这是目前我市中小学校普遍存在的问题。不能做到学生一人一机，这给信息技术教师上课带来很大困难；二是教师杂务多，信