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医学生课堂外医德教育工作实践初析 　　摘要：医德教育是高等医学院校思想政治教育的重要方面，是塑造高素质医学人才的重要途径。本文通过对南京医科大学第四临床医学院儿科医学“专业导论课-早期临床实践-医患访谈-志愿服务”的医德教育实践模式进行介绍，探索进一步优化医学生课堂外医德教育。 　　关键词：医德教育 医学生 课堂外 人文教育 　　中图分类号：R - 4 文献标识码：A 　　Exploring the methods to optimize the mode of medical ethics education of medico in the extracurricular learning 　　Cao Ru，Sheng Tongtong，Chen Shuying，ShaoHaiya，Sun Min（1.The Fourth School of Clinical Medicine；2.School of Health Polict Management Nanjing Medical University Nanjing211166 ，China） 　　Abstract： Medical ethics education is an important aspect of the ideological and political education in the higher medical institutions， and a key way to cultivate high-quality medical talents. The article introduces the mode of medical ethics education practice that “Professional Introduction Courses - Early Clinical Practice - ‘Doctor-patient’Interviews - Volunteer Service in the pediatry major of the Fourth School of Clinical Medical of Nanjing Medical University， exploring the methods to optimize the mode of medical ethics education of medico in the extracurricular learning. 　　Key words： Medical Ethics Education Medico Extracurricular Learning Humanities education 　　2001年6月，世界?t学教育联合会（WFME）制定的《医学教育全球标准》中把职业道德教育界定为医学生必须具备的能力。医德教育是医学教育机构、医疗卫生机构依据医学职业道德原则和规范，对医学生或医务工作者有目的、有组织、有计划地进行系统的医学职业道德影响活动[1]。传统的以课堂传授知识为基本形式的医德教育，无法满足现代社会对医学生医德素质发展提出的要求，加强医学生课外医德教育，已经成为医学院校面临的重要问题。在长期教育目标的指导下，如何构建医学生医德教育体系，拓宽学生医德培养渠道，是高校德育工作面临的一项重要课题。 　　1 医学生医德教育必要性 　　随着医学模式的转变、医疗卫生体制改革的深入、医疗新技术的广泛应用及患者维权意识的增强，医学教育界真正关心的问题不仅仅是医疗诊断和治疗技术的日益精湛，更包括医者的高尚医德、与时俱进的价值观、正确的思维方式、强健的体魄、健康的心理等方面的素质和品质，并且认为后者才是新时期医疗卫生事业发展的基石[2]。医学院校作为培养医务人员的摇篮，医学生是未来从事医疗事业的一线医务工作者，医德教育作为一项终身教育，必须从源头抓起[3]。在与医学生交流时，发现很多医学生在填报高考志愿时，遵从父母和亲朋的意见，选择了学医，认为医生收入高，社会地位高。显然这部分医学生是抱着功利目的选择的医学，忽视了医生的使命与责任[4]。 　　2 “四位一体”天使立德模式和实践 　　自2007年以来，南京医科大学第四临床医学院辅导员团队，致力于培养具有高尚医学职业道德、优良医学人文素养、强烈社会责任意识、全面临床医学知识、较强人际沟通能力的医学人才，形成了“医学导论课-早期临床实践-医患访谈-班级班会”四位一体的“天使立德工程”，构建了医学生课外医德教育新体系，把医德教育与人文教育相结合。“天使立德工程”是对和谐的医疗关系的美好期许，更是当代社会医学生应当追求的目标。系列活动旨在教育医学生在学好专业知识的同时，注重