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活动教学法在初中英语教学中的应用 ［ h在初中英语教学过程中，活动教学法是增 强课堂效率的一种可行策略，主要包括课堂活动和课外活 动，同时要遵循趣味性原则、互动原则和整合原则。活动教 学法以活动为中心，以培养学生的语言应用能力为目的，在 一定程度上为学生提供了运用语言的良好环境，有利于全面 提高学生的英语综合运作能力和自学能力。因此，本文从活 动教学法的意义出发，重点探讨了活动教学法在初中英语教 学中的应用。 ［关键词］:活动教学法；初中英语教学；教师；学生 【 】G633.41 教育及其教学是一个活动的总体表现，一方面突出了人 类在实践活动中的成果，另一方面展现了认识与交际的相互 影响。在初中英语课程的教学活动中，讲解者不但要在教学 过程中对于教学本质有着自身的理解及优化，还要提倡和引 导教学观念的转化，革新教学方式，研究英语教学所存在 的规律性，营造能够用于英语交流的交际环境，提升学生对 于英语的爱好，使学生能够积极用英语交流，避免重视掌握 知识而忽略语言使用的不足，力求能够高质量高效率地实现 英语的完美教学。 一、活动教学的意义 1.1 了解学生学习情况的重要渠道 如果在教学中需要有效地进行活动，老师一定要清楚学 生的学习情况；要增加学生学习的积极性，就需要有融洽的 师生关系；如果希望学生可以积极参与，就要站到学生角度 去思考问题，从现实角度，细心安排活动，为过程中有可能 会发生的问题做好应对措施。活动教学能够把学生在英语学 习过程中的进展通过活动的表现来说明学生学习英语的不 足。所以， 活动是老师了解学生学习掌握情况的重要渠道。 1.2优化英语课堂教学的重要方法 在英语的教学中，老师不可能将读、写、听、说的能力 给予学生，只能是将读、写、听、说作为教学方法来训练学 生，借助于实践活动，使学生能够在语言的学习语言的过程 中来感受语言，最后可以将语言作为交流的工具。 1.3将英语课堂交际化的最佳途径 课堂交际化最重要的就是活动，如果没有活动，学生就 难以融入老师的教学活动。如果组织活动，那就需要在革新 观念的同时处理活动中所发生的问题。活动的设计需要根据 具体情况来确定，设计出能够反映教学问题的活动。 二、活动教学法在初中英语教学中应用 2. 1活动前做好充分准备 以Oral Presentation为案例来探寻活动教学法如何在 课堂中施行。活动进行之前，老师要先让学生了解活动进行 的目的及如何进行活动。每堂课都需要选定下一次oral presentation的学生，让学生能够充分去准备活动内容。 学生能够任意选择话题，然后为本话题准备相关材料，在活 动中要用简明扼要的语言来表达自己对此问题的态度，而其 表迗形式不能拘泥于一种。 2. 2活动过程中交流互动 良好的初中英语课堂活动，必须进行交流互动，语言只 是交流的工具，而本质则是内心的交流。在教学活动中，要 有教师和学生之间、学生和学生之间的交流，这样才能够 提升学生英语的交流能力。 陈述主题 对于需要表演的同学，要让其他同学明白自己表迗的是 什么，从而能够互动，进而大家一起进行思考，探讨问题。 这样，课堂活动就具有了竞争性、挑战性、互动性等特点。 课堂互动 互动是课堂活动中一个重要的部分。在学生演讲过程 中，老师应适时的给于一些提示，不能让学生只顾着自己的 任务，而忽略了听众的兴趣与反馈。老师还要对学生所演讲 的内容做一些提问，帮助学生能够用自己的话说出主要内容 及要点。其他学生能够听懂，且能够产生共鸣才证明此课堂 活动的成功。在课堂活动过程中，老师应让学生思考，从阅 读材料中找出他认为是重点的一段，然后让学生为小组一起 讨论，以此增加学生的积极性。 (3)课后评价 在学生们演讲完后，老师要组织其他同学对此同学进行 评价，一方面可以使进行演讲的同学了解到自己的优缺点， 同时也能使其他学生避免出现这样的问题。另一方面可以使 同学们养成尊重他人劳动成果并能够认真倾听的习惯。老师 对学生的激励能够使学生增强学习兴趣与自信心。在课堂活 动中，老师应适时的对学生进行赞扬，对认真准备的同学给 予肯定，对乐于表迗的同学给于赞扬，让他们能够把好的学 习习惯坚持下去。 2. 3充分发挥歌唱的魅力 对学生来说，记忆新的词汇是英语学习过程中最无聊 的。老师可以在教学中通过一些有趣的手段来促进学生记忆 新的词汇，这些手段有在记忆过程中让学生大声的朗读，或 者老师为新词汇编排歌曲和配上动画。由于这些手段可以让 新词汇有节奏和画面，所以同学们可以对此有深刻的记忆， 因此这种方式特别吸引学生。这种一面玩和一边学习的形式 具有很好的效果。老师在学生在学习英语的过程中刻意把和 教学相关的英语歌曲、诗歌和谜语等内容插到学习中。学生 在娱乐的同时进行外语的学习，不仅不会很累，而且学习的 效率大大的提高了，