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浅论高校大学生的网络道德教育 ［论文 ］大学生是受网络文化影响最深、最广、数 量最多的群体。而网络的开放性、虚拟性、兼容性和无序 性对大学生道德观的冲击不可低估。为此。加强高校大学 生网络道德教育势在必行。 ［论文关键词］大学生网络道德教育 21世纪是网络化、信息化、数字化的时代.随着信息 技术的迅猛发展.被视为继报纸、广播、电视之后的“第 四传媒体”国际互联网日益介入到社会生活的各个方面。 据中国互联网信息中心的统计数字显示：199 8年1月。我 国上网用户210万人.三年以后的XX年1月为33 70万 人.到XX年1 2月31日我国上网用户己达5910万人。首 次超过日本.仅次于美国。位居世界第二。其中受网络文 化影响最深、最广、数量最多的群体就是高校的大学生。 据统计。XX年.我国上网用户中。大中专学生占56°%。大 学本科占30. 4°%，再加上没有统计的硕士、博士用户.大 中专以上学历的占总用户的89. 8°%。而这其中大部分是在 校大学生。 互联网是一个巨大的开放信息传递系统。由于它的全 球性、开放性、及时性、综合性等特点。它给人们的生活 带来了极大的方便。可以说大大解放了人类。然而网络又 是一把“双刃剑”。它在给人们带来便利。并以其迅捷的 速度.生动的形式和浩瀚的容量向人们传递信息与知识的 同时.也将网络文化的垃圾带人了我们的视野。它的开放 性、虚拟性、兼容性和无序性使得网络道德问题变得十分 突出.特别是给高校大学生带来的负面影响值得我们重视 和研宄。 网络对大学生道德观的冲击 高校大学生正处在青年发展的中期.而大学期间正是 他们人生观、价值观、道德观确立的重要时期。处在这一 时期的大学生。道德信念和道德意志都还不够稳定.而互 联网已经成为他们在校期间获取知识信息、进行人际交往、 休闲娱乐的主要手段，也是他们的一种生活方式和追求的 时尚。笔者在近两年授课的二十几个班、1 000多名学生中 了解到：多数学生六、日两天都在网吧渡过.问他们在网 吧都干些什么.多数学生说在聊天。可见。网络已成为大 学生生活的一部分。 互联网的用户来自于不同的国家和地区.由于全球文 化的影响和传播途径的多样化，对青年学生来说是眼花缭 乱。目不暇接.过多的信息令他们不知所措，无从选择。 网上各种信息泛滥。良莠不齐.反动、色情、暴力、迷信 等丑恶内容广为传播.致使他们个人的理性分析能力和道 德判断力下降。网上多元文化价值共有.不同的道德意识、 道德规范和道德行为处于经常性的冲突和碰撞，使他们的 道德价值取向紊乱.道德观受到冲击。 网络的虚拟性、臆蔽性淡化了大学生的道德责任 多媒体、虚拟现实等现代信息技术的高度开放和自由。 是网络的魅力所在。它迎合了青年张扬个性、崇尚自由的 心理。但网络的高度自由要求道德主体具有相当的道德责 任心.否则必然导致道德责任感的淡化。而网络的虚拟性 给人们提供了极大的自由度。网民可以完全隐去自己的真 实身份.从事网上活动和交往。一旦自己不满意。可随时 终止自己某种虚拟身份而不必承担任何责任。在网上。人 们可以摆脱传统社会管理和控制。进入一个反正没有人认 识我的新天地。往往有一种特别“自由”、“解放了”的感 觉和想为所欲为的冲动。特别是青年大学生这种好奇心和 冲动可能会更为强烈。这就很容易使他们忘掉自己的社会 角色和社会责任.做一些平时不能做的明显不道德的甚至 是违法的事情。比如说假话、传播不负责任的信息、网上 谩骂与人身攻击、闯人别人的计算机系统、偷看别人的电 子邮件等.这些不道德的行为在目前上网的大学生中可以 说是屡见不鲜。他们认为现实生活和虚拟的网络世界是两 回事，在另一个世界中可以不受任何道德责任的约束据北 京五所高校调查，有98. 6的人曾经获得机密和他人邮 件.有9. 8的人曾经查阅黄色图片或文字.5. 4的人曾发 布不健康信息。计算机网络对大学生的学习态度也提出了 严峻的挑战。在网上有人靠帮别人写论文、做作业赚 钱.一些缺乏自律的大学生从网上下载文章作为毕业论文 交给导师.甚至硕士、博士论文也从网上购买。长此以往， 这些不负责任的网上行为淡化了大学生的道德责任感.严 重影响了大学生的身心健康。 网络的超时空、虚拟性、符号化导致大学生道德 情感的冷漠 在互联网这个虚拟社会中，形成了一个与现实社会完 全不同的信息交流模式__数字化模式。这就使人与人之 间面对面的交谈，进行心灵的碰撞达到情感的交流变成了 人与机器的交流。人与人之间的感情交流越来越少，群体 的纽带越来越松弛，导致人与人之间关系疏远、情感淡漠。 特别是大学生。他们上网的时问多数用来聊天交往.随着 “虚拟朋友” “虚拟情人” “虚拟夫妻”的诞生，使一些人 迷恋于在网上寻找精神家园。由于终日与多媒体画面打交 道，人与人之间直接交往的机会减少，由此造成