多元化背景下英语文化教学剖析.docVIP

多元化背景下英语文化教学剖析 　　摘 要 在当今全球多元化的社会环境中，不断涌现经济全球化、教育国际化以及文化多元化等浪潮，进一步推动人才的复合化、学科的综合化以及培养的融合化。然而，从现阶段我国大学英语教学现状中我们可以看出，“唯工具论”现象在我国大学英语教学中普遍存在，主要表现为大学英语考试评价体系中存在缺陷，导致教师在教学中忽视了对学生文化输入和跨文化交际能力的培养；教师错误地理解了“注重学生英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际能力的培养”，在教学中过于偏重欧美文化导入，导致学生缺乏对文化的多样性和多元化的正确理解。 　　关键词 大学英语教学 多元化背景 英语文化教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　English Culture Teaching Analysis under Diverse Background 　　ZHOU Jian 　　（Jilin Communications Polytechnic， Changchun， Jilin 130000） 　　Abstract In todays global environment， pluralistic society， emerging economic globalization， internationalization of education and cultural diversity， such as tide， to further promote the talents of complex， integrated disciplines and integration of cultures. However， from the status quo of Chinas college English teaching at this stage， we can see that， the only tool is widespread in our college English teaching， flawed CET evaluation system mainly for lead teachers neglected in teaching enter the cultivation of students culture and intercultural communication skills； teacher wrong understanding of focusing on students English language knowledge and application skills， learning strategies and intercultural communication training capacity too much emphasis on the teaching of western culture imported， resulting in a lack of students cultural diversity and pluralism of correct understanding. 　　Key words college English teaching； diverse background； English culture teaching 　　随着经济全球化的发展和推进，国际各国之间在政治、经济以及文化等各方面的交流都更加密切，在这个过程中，语言作为信息交流、社会思想以及文化传播的主要载体发挥了非常重要的工具作用，这就对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语文化教学文化意识的缺乏已经大大限制了英语教学的进步。下面我们重点分析多元化背景下英语文化教学存在的问题，并在此基础上提出多元化在英语文化教学中的应用措施。 　　1 多元化背景下英语文化教学存在的问题分析 　　1.1 大学英语教学目标忽视了多元化文化差异和多元化素养的培养 　　教育部于2004年1月颁布了《大学英语教学课程教学要求》试行本，并于2007年7月对其进行修订和正式颁布，其中明确指出，大学英语教学要以提高学生综合文化素养为目标。与之前的教学目标相比，新的教学目标改变了传统仅以成绩作为英语教学效果评价标尺的问题，是我国大学英语教学改革的一大进步。但是在全球化进程加速的背景下，国际社会需求呈现多元化，现有大学英语教学目标中的文化缺乏问题就逐渐开始凸显出来，具体表现为以下几点：一是，教学目标忽视了多元文化差异的存在。《教学要求》中对提高英语听说能力进行了特别的强调，但是行业不同，其英语知识和能力需求的偏重就有所不同，例如服务行业更加侧重于听说能力的培养，学校更加