用不完整的双手，书写完整的人生——霍城县格干沟卫生院于德平医师先进事迹.docVIP

用不完整的双手，书写完整的人生 城县格干沟卫生院于德平医师先进事迹 朋友，你认为什么才是人生最大的幸福？ 是有花不完的金钱？是找到美妙的爱情？是幵名车、住 豪宅?还是刚刚环游世界准备登月 不，都不是。我认为，人生最大的幸福是拥有健康的 身体。 至少，我是这样认为的。 立志篇：身残志坚，少年立志为百姓 1980年1月的一个夜晚，一声响亮的啼哭响彻宁静的 夜空。当年轻的父母欣喜的捧着他们的第一个孩子时，却 痛苦的发现，这个孩子的左手先天残疾，这无异于一声惊 雷劈在他们的头顶，这个孩子就是我。 亲爱的爸爸妈妈为我取名__于德平，希望我一生有 德、平平安安。他们再也不希望有任何的不幸落在我的身 上了。虽然我家地处山村、家境贫寒，但父母把他们所有 的爱倾注在我的身上，对我呵护备至。然而，随着我一天 天长大，我发现我的手竟然跟别的小朋友不一样！为什么， 这是为什么？我一次次的在父母面前哭喊，换来的却是父亲 沉重的叹息和母亲辛酸的泪水，慢慢的我明白了这一切都 7岁时，我走进了离家三十几里地的学校。每天，我都 把手悄悄的藏在长长的袖子当中。终于有一天，一个顽皮 的孩子知道了这个秘密，称我不备时拉开了我的衣袖，伙 伴们诧异的围着我，指点的、惊奇的、嘲笑的、议论的。 我哭着冲出了人群，在一个无人的角落里，尽情的哭泣， 想起上学时不论刮风、下雨、下雪、起雾漆黑的黎明；母亲 的呼唤；一碗荷包蛋；崎岖的山路；坚硬的马背；父亲送我们 上学路上脸上的寒霜；母亲疲惫的身影；和重复的叮咛“孩 子，不要迟到，好好学习”，我的心里乱到了极点，那一晚， 是老师找到了我，她一把把我搂进怀里，领着我回到了家 里。那一晚，她对我说了很多，很多，现在我只记得一句， 就是“只要你努力学习，就一定比别人强！”从此，这一句 话伴随着我走过一个个漆黑的夜晚，激励我走过一道道沟， 跨过一个个坎。让我在同学、伙伴面前自信的抬起了头， 伸出了手。我用事实证明，我是一个强者。 随着知识的增长，每一个少年都在憧憬着自己的未来。 我也在思考，我将来做什么呢？直到上初二时，一件惨剧触 动了我的心。高我一个年级的学生李天喜，成绩优异，周 末在家突然感到不舒服，休息过后情况更加严重，他父母 着急了，急忙找车送他去卫生院，可当他们赶到乡卫生院 时，仅有的一个卫生员也是束手无策。人们赶紧把他送往 大医院，途中李天喜同学就停止了呼吸。一个熟悉的面孔， 一个年轻的生命就这样离开了我们，留给老师的是无尽的 遗憾，留给同学的是无尽的痛苦，留给亲人的是永远的伤 心。他父母那一声声撕心裂肺的哭诉犹如一只重锤砸在我 的心上。如果，村里有卫生室，病情就能得到及时的控制； 如果，乡卫生院有足够的条件和医生，就能得到及时的抢 救；如果……有太多的如果，如果我是一名医生，是一乡村 医生，那么抢救他就是我的责任，就不会让这个生命逝去。 从那以后，我就立志要当一名医生，为家乡的亲人解除病 痛。 勤学篇：救死扶伤，青年勤学求本领 1996年，我怀着一颗热忱的心走进了山东泰安卫校。 刚走进学校，泰安卫校赵丛玲校长知道了我的情况，亲自 来到宿舍看望了我，鼓励我好好学习知识技能，将来服务 社会。学校的老师和同学们的热心再一次让我感觉到家庭 的温暖，感到了希望。在学校里，我还是把“只要自己努 力学习，就一定比别人强”做为自己的座右铭，别人休息， 我读书、翻病历、进病房、问病情，向有经验的医生请教。 为了进一步提高自己的专业知识技能，我还兼报了泰山医 学院临床医学大专班。 在学校里，我不仅学到了许多的专业知识技能，还让 我学会了一种精神__ “救死扶伤”。最让我难忘的是在泰 安市中医医院实习的第一天，那天下午下班时，从村卫生 室送来一位青霉素过敏患者，当时只有急诊科武主任和我 两个人。我们急忙赶往抢救室，手忙脚乱的我听从武主任 的指挥，配合武主任实施抢救。在抢救过程中患者突然有 了心跳，正在我欣喜若狂时，患者心跳又停止了。可武主 任并没有停下来，而是继续指挥抢救，十分钟、二十分 一个小时过去了，最后确认患者经抢救无效，已死 亡。我颓然地垂下了头，看着患者年幼的女儿趴在母亲渐 渐冰冷的身体上痛哭，我的心不由的揪在了一起。也让我 感受到“救死扶伤”四个字的深刻内涵，那是一种对生命 的敬畏、尊重!我也暗暗激励自己要尽全力挽回每一条生命 来体现我短短人生的价值。 学习结束准备回家时，泰安卫校赵丛玲校长告诉我， 她要和我一起到乌鲁木齐去看看。我们坐上了同一列火车 她的年纪大了坐卧铺车厢，我在硬座车厢。途中快到天水 站时，车厢里的广播突然说有人突发疾病，急需医生。我 当时什么也没想，立即往患者车厢跑，大声喊着“我是医 生，我是医生”，经检查确认患者是突发心脏病，我马上实 施急救，口服了一点自带的药，同时为患者进行胸外按摩 这时，赵校长也赶到了，经急救