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当代中学生思想道德状况之剖析 　　摘 要：为充分了解和掌握中学生思想品德发展的现状、特点、动向，切实提高思想道德教育的针对性和实效性，有的放矢地开展中学生的思想道德建设，本文以苏州市X学校为例，依据实际调查的结果，学生的思想道德现状作出了分析评价并提出了相应的建议。 　　关键词：中学生 调查 对策 　　为了对青少年的思想道德状况有比较深入的了解，为中学思想道德教育的改革提供科学的依据，笔者对中学生进行了抽样调查。 　　一、调查问卷的概况 　　（一）调查问卷：问卷分别从爱国主义、社会公德、人生价值、集体主义、法制观念、个人修养、等方面设计了50套题目。 　　（二）调查对象：调查依托的学校为苏州市第26中学。学生的选取采用随机抽样的方法在初中三个年级中各抽取200名。 　　（三）调查问卷的有效性：共发放调查问卷600份，回收有效问卷568份，有效回收率为96%。无效问卷32份。 　　（四）调查形式：问卷以不记名方式进行，全部为选择题。每题均有五个选项供选择，其中有部分可多选。 　　二、调查内容及相关数据 　　（一）公民意识 　　86%的学生赞同“社会主义制度适合中国的国情”；72.5%的学生认为“只有共产党才能使中华民族实现伟大的复兴”。有94.3%坚决反对台独，这表明大多数的学生具有强烈的爱国主义情感、和比较正确的政治立场。 　　对“社会热点的关注度“，初二和初三的学生比例比例分别为42.32%和58.64%，这表明并非如社会上部分舆论所言现在的学生关心的只是自己，他们的政治参与意识越来越趋向于淡薄。当然，受社会生活阅历的局限，这些关注更多的还是停留在表面。 　　尽管存在某些疑虑，但绝大多数学生对我们国家的社会制度，对民族的前途还是充满信心的。有26.4%的学生对社会主义制度充满信心；51.6%的学生表示“有信心但存在忧虑”；两者相加占了受调查学生总数的78%当然，也有12.8%的学生持无所谓的态度，还有9.2%的学生没有回答。 　　（二）社会公德 　　由于我国现阶段正处在全面建设小康社会的关键时期，社会矛盾和过去相比明显尖锐，产生的一个负面影响就是社会公德逐渐流失，社会呼唤道德回归的声音日渐响亮。 　　尽管本次调查的对象主要是初中阶段的学生，但从结果看他们中的大多数都对人的本性有一定的了解。有42.5%的学生认为“人之初，性本善”；65.2%的学生选择了“人的本质在社会的不同时期有不同的形式”；还有36.6%的学生选择了“人在本质上都是自私的”。在回答“是否参与公益性捐款”时给予肯定的有68.2%，表现出如能力所及学生是会向需要帮助的人群提供帮助，为社会献出爱心的。 　　这种社会公德还表现在学生的日常生活中。有78.3%的学生有在公交车上让座的行为。有94%的学生愿意成为志愿者。 　　（三）价值观 　　应该说，调查显示学生的主流价值观是好的。有73%的学生认同只要努力就可以改变自己的处境，当然，也有28.6%的学生认为认为人生有命，人总是分等级的这是无法改变的。 　　在诚信方面，学生们普遍认为社会缺乏必要的诚信，这占参加调查的85%。在认为社会缺乏诚信的同时，对于涉及自身利益的“考试作弊是否要受严厉处罚”这一问题的的选择上有90%的学生认为必须给予严厉惩处，从中可以看到学生对有悖公平竞争的作弊现象认为是不道德的，是有悖于公平的原则的。他们对于诚信的社会制度和社会环境还是充满渴望的。与此同时，也有6%的学生直言不讳的说如果有条件会选择通过作弊来提高自己的成绩。 　　大多数学生对于创建和谐、稳定的社会环境有着正确的态度，在与人交往中倾向于和睦相处，在受到伤害后是否宽恕对方时有78.5%的回答是肯定的，当然，调查表明学生年龄越大宽容程度也越大。 　　（四）社会融入 　　对于幸福感和生活满意程度则呈递减趋势，即年龄越小这两个指数越高。在调查的初中三个不同年龄段的学生中，对上述选项的回答分别为82%、61%和49%。 　　在社会沟通能力上，初一、初二年级，女生的人际沟通能力高于男生，差异分别在40%和20%左右。而到了初三，则男女生的社会沟通能力趋向于平衡，差异缩小为1.3%。这种差异可能和男女生进入青春期的时间存在先后有关。 　　在人际交往上，担任过班干部的和从未但任过班干部的以及学习成绩好坏有着很大的关系。一般的说，前者在人际交往上更加主动，后者则趋于被动。 　　调查也表明，在学生中也还是存在着许多问题，比较突出的有： 　　（一）部分学生自我意识浓重 　　调查显示，当前社会上某些不健康的情绪对学生的不良的影响，反映在部分学生的自我意识比较浓重，只强调自身应有的权利，但不想不履行应尽的义务。在面对“对自己过失的态度”这一选项中，只有 22%的回答是“主动承担责任”，而更多的选择