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谈以就业为导向的人才培养方式 ［论文关键词］高职院校实践性教学电子技术 ［论文摘要］随着电子信息产业的兴起、现代电子技术 的不断发展，我国急需一批电子应用专业人才。作为高职 院校负有培养电子应用专业人才的重任。本丈根据高职院 校电子应用专业毕业生就业工作情况，结合温州地区企业 特点，对如何培养电子应用专业学生提出了思路。 随着电子技术的飞速发展，人类社会已经进人信息时 代。大规模集成电路制造技术的不断提高，带来了电子计 算机的更新换代，各种类型的单片机的问世及通信技术的 飞速进步，电子技术已成为当今世界经济和社会发展的新 兴生产力，在各个领域的应用也将会更加广泛。毫无疑问， 一个高速度、大规模、蓬勃发展的电子技术产业，急需一 支高素质的科技队伍（包含科研队伍、推广应用队伍）。高 职层次的电子与信息技术方面的应用性人才还远远不能满 足zi世纪电子与信息技术人才市场的需要，必须加速高职 电子应用专业应用性人才的培养。 1根据高职特点及市场需求确定培养目标和方向 高等学校是人才培养的重要基地，要从未来的人才市 场需求出发，充分发挥自身的优势和潜力，培养适应我国 人才市场需要的有用人才。电子信息产业的兴起，现代电 子技术的不断发展，毫无疑问我国急需一批电子应用专业 人才。目前，许多本科院校都设置有电子与信息工程专业， 培养从事各类电子与信息技术的研究、设计制造、应用与 开发的高素质技术人才（研宄生、本科生层次）。就高职院 校而言，和本科院校相比较，学生的知识基础（录取分数） 要低一个级别，师资力量也相对不足，加上实验条件相对 较差，怎样培养出有自身特点的、受社会欢迎的高职层次 的电子应用专业人才是值得思考的问题。 （1）认清学校自身特点，注重培养具有特色的高职人才。 高职学生的特点应该是专业基础知识面宽，基础扎实，且 具有一技之长。这就要求学生重视专业基础课的学习，同 时，应适量掌握工程基础知识，要具有分析和解决实际问 题的能力、创新意识和创新能力、工作岗位的适应能力， 具有较高的综合素质，并保证学生掌握一两门主干专业课 （包括相关实践技能的培养），使学生掌握一技之长。 （Z ）进行广泛调研，对各大、中、小型电子与信息产业 进行广泛的接触、调查，甚至签订合作培养合同，根据用 人企业的要求制定出本专业的培养目标计划和专业发展方 向。在专业的发展过程中，要注意收集用人单位及毕业生 的反馈信息、随时掌握市场需求动态，为本专业的发展提 供第一手信息。如根据浙江工贸职业技术学院电子系毕业 生工作情况的调查反馈，毕业生主要从事以下几个方面的 工作：生产施工设计;设备维修与维护毛产品质量检测；生产 组织管理;新技术、新工艺的引入;对工厂工人的短期培训; 高新设备的使用。 就目前的形势来看，高职层次的电子应用专业人才还 远远不足，市场同样需要大批的电子技术方面的应用性人 才。高职院校电子应用专业人才培养的一般目标应该是根 据目前市场的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展， 掌握必要的电子技术的基本理论，专业基础知识面宽，实 用型的实践动手能力强，能在电子或非电子工业部门，家 用电器、邮电通信行业从事各种生产线的电子设备、智能 仪器的生产施工设计和维护使用的技能型技术人才。电子 应用专业是一个以电子技术为主，兼顾微型计算机、单片 机应用和电源技术等多方位服务的专业，要求学生在业务 上应掌握一定的基础理论、专业基础和专业知识，有较强 的实践技能和动手能力。毕业后学生能在自动生产线的维 护、电子设备和智能仪器的使用维护、家电产品、电信产 品的维护及电子技术方面的应用工作中充分发挥自己的能 力，为国民经济的发展作出应有的贡献。 电子应用专业所涉及的专业面很宽，包含有电信、无 线电、电力电子、计算机与信息、智能仪器、家用电器等 我们应该以市场调研为依据，根据自身的情况，选择几个 专业方向。根据市场对人才需求的实际情况来看，智能仪 器、单片机应用、电源技术、通信设备及产品维护等可作 为专业方向。2注重高职特色，切实加强实践性教学环节 电子应用专业是应用性学科，对实践性环节的要求较 高，对高职院校来说加强实践性教学环节尤其重要。根据 高职特点，为了培养出高职特色的应用性人才，电子应用 专业应特别重视加强学生实际操作技能的培养，切实加强 实践性教学环节。实践性教学环节是教学环节中的重要环 节，是使学生获得实际知识和工程实践技能，理论联系实 际，培养独立工作能力和解决实际问题能力的非常重要的 环节。要使我们培养出来的学生有一技之长，必须扎扎实 实搞好常规的实践性教学环节的各项内容，这包括课程实 验、课程设计、电工电子实习、金工实习、毕业实习、电 工与电子职业技能培训、毕业设计等内容。 为了使学生在三年的高职学习中实践技能得到真正的 提高，应加强以下几个方面的工作：