2018届高考生物二轮复习课时作业实验与探究.docVIP

PAGE PAGE 1 课时作业(十五) 实验与探究 1.(2017·合肥市三模)下列有关生物实验的表述合理的是(　　) A.“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中，由于变量多而无需遵循单一变量原则 B.“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，必须去除培养液中的溶解氧 C.“观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中，只设置一组实验但遵循了对照原则 D.“一对相对性状的杂交实验”中，孟德尔提出了测交结果是高茎∶矮茎＝1∶1的假说 答案　C 解析　在所有的探究实验中，实验组和对照组之间必须遵循单一变量原则，A项错误；“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，由于酵母菌在有氧呼吸条件下增值，所以不能去除培养液中的溶解氧，B项错误；“观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中，只设置一组实验，构成前后自身对照，仍然遵循了对照性原则，C项正确；“一对相对性状的杂交实验”中，孟德尔提出了测交实验，验证实验提出的假说，D项错误。 2.(2017·潮州市二模)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并用层析液进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。据此叙述正确的是(　　) A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 B.色素提取和分离原理是色素在无水乙醇中溶解度大小不同 C.强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成 D.操作中如果滤液线触及层析液，会缩短得到四条色素带的时间 答案　C 解析　对比正常光照和强光照下四种色素带的宽窄，发现Ⅰ(胡萝卜素)和Ⅱ(叶黄素)在高光强下更多，Ⅲ(叶绿素a)和Ⅳ(叶绿素b)在高光强下变少。由于叶片呈绿色主要与两种叶绿素有关，所以强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更浅，A项错误；色素分离原理是色素在层析液溶解度大小不同而在滤纸条上的扩散速度不同，色素提取的原理是利用色素可溶解于无水乙醇中，B项错误；根据前面的分析可知，强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，C项正确；操作中如果滤液线触及层析液，将得不到明显的色素带，D项错误。 3.(2017·南昌二模)下列对细胞中相关结构进行观察的实验中，选材和操作均正确的是(　　) A.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒可用苏丹Ⅲ染色 B.观察人口腔上皮细胞中的线粒体要用盐酸解离 C.可以用洋葱鱗叶外表皮细胞观察叶绿体的形态和分布 D.观察洋葱鳞叶内表皮细胞中的染色体可用吡罗红染色 答案　A 解析　观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，可用苏丹Ⅲ染色或者苏丹Ⅳ染色，脂肪颗粒可以分别被染成橘黄色或者红色，A项正确；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色，所以观察人口腔上皮细胞中的线粒体不需要用盐酸解离，B项错误；洋葱鳞叶外表皮细胞有紫色的大液泡，设有叶绿体，C项错误；吡罗红可以将RNA染成红色，而染色体的主要成分是DNA和蛋白质，可以用醋酸洋红给染色体染色，D项错误。 4.(2017·珠海二模)下列有关生物实验的相关叙述，正确的是(　　) A.在探究温度对淀粉酶活性的实验中，最好不用斐林试剂来检验实验结果 B.菠菜叶肉细胞因存在叶绿体，不可用于观察质壁分离实验 C.低温诱导染色体数目加倍的实验中，加入卡诺氏液的目的是促进根尖细胞解离 D.制作生态缸时，应将生态缸密封避光 答案　A 解析　由于斐林试剂使用时需要水浴加热，因此在探究温度对淀粉酶活性的实验中，最好不用斐林试剂来检验实验结果，否则会改变实验的自变量，A项正确；菠菜叶肉细胞因存在叶绿体，可用于观察质壁分离实验，B项错误；低温诱导染色体数目加倍的实验中，加入卡诺氏液的目的是固定细胞形态，不具有解离作用，C项错误；制作生态缸时，应将生态缸密封，并避免阳光直射，D项错误。 5.(2017·濮阳三模)下列有关生物学实验的叙述，正确的是(　　) A.探究温度对酶活性影响实验中，每组都要将酶和底物在室温下混合后在不同温度下保温 B.探究2，4－D促进插条生根的最适浓度实验中，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照 C.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数室，再盖上盖玻片即可镜检 D.低温诱导植物染色体数目的变化实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 答案　B 解析　探究温度对酶活性影响实验中，每组都要将酶和底物在不同温度下保温后再混合，A项错误；探究2，4－D促进插条生根的最适浓度实验中，为避免设计不周而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验，将实验组的插条生根平均数与空白对照的对比，以确定2，4－D的浓度范围，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照，B项正确；利用血细胞计数板对酵母菌计数时，应先放置盖玻片，用吸管吸取培养液滴加在盖玻片的边缘，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，C