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家校互动中学习型家庭理念剖析 　　摘 要：当前，我国基础教育阶段学校与家庭之间的沟通主要通过家访、电话、校信通等模式，但是这些模式在有效沟通家庭与学校信息的同时也存在着很多弊端，如何构建一种可以很好沟通学校、家庭和学生信息的模式成为当务之急。家庭教育是青少年教育的重要组成部分，然而这三部分中家庭学校的沟通往往忽视学生本身，那么三位一体的家校互动学习模式在沟通家校的同时更主要的是把学生的参与作为重要的切入点，构建学习型家庭。 　　关键词：三位一体；家校互动；学习平台 　　一、教育中家校互动的一般模式 　　苏霍姆林斯基人为：如果整个社会尤其是家庭重视教育，入股家庭没有较高的教育学素养，那么不管学校教师付出怎样的努力，学生的培养要想取得完满的效果都是难以想象的。我们没有理由否认，家庭教育在当今教育过程中的重要作用，尤其是在信息化，知识经济的今天，家庭如果不能够与学校和社会同步，对学生施加正面影响，那么学生将更加容易收到社会不良信息的侵蚀，将对学生整体的发展不利。 　　所谓家校互动指的是在学校家庭从分沟通的基础上，积极配合，合力育人。家校的互动合作可以使学生收到两封面系统一致各具特色的教育影响[1]。如果家庭的教导和学校的教育能够相辅相成相互配合就更容易使学生具备多重受益终身的素质，更完满地完成个体社会化的目标。 　　教育家苏霍姆林斯基在论著中还强调：社会生活向学校提出的任务是复杂的，