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成人教育学生就业竞争力剖析及提升对策 　　摘 要：我国的高等教育已经从精英教育阶段逐渐进入7大众化教育阶段，后金融危机时代就业竞争将越来越激烈，就业形势愈加严峻。就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合自己才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。要提升成人教育学生的就业竞争力，首先根据高校与用人单位间的供求状况，加快教育改革，及时克服影响学生就业的客观因素。但要从根本上解决问题，还要从成人教育学生自身入手，增强自身竞争力。 　　关键词：大众化教育；成人教育学生；就业竞争力 　　中图分类号：G724　文献标识码：A 　　 　　一、前言 　　 　　成人教育是我国高等教育体系的重要组成部分，对我国高等教育事业的健康发展起着不可忽视的作用。随着成人教育招生规模的不断扩大，成人教育学生的就业问题日益受到人们的重视。在这个学生群体中，除一部分是作为继续教育提高学历愿望的在职学员外，还有一部分是对原有工作不称心，希望通过专业学习后再择业的学生，也有一部分是来自应届高中或中职的毕业学生。这些学生毕业后将面临就业和择业。 　　目前，我国的高等教育已经从精英教育阶段逐渐进入了大众化教育阶段。成人教育学生就业面临的压力日益增大。其中一方面来自普通高等教育毕业生，成教学生与普教学生相比，处于就业劣势是不言而喻的。另一方面的压力主要来自新增劳动力。 　　据有关统计，2009年中国新增劳动力1000余万人，这其中包括611万应届大学毕业生，除此之外2008居至少还有100万毕业生面临着就业难的问题。加之金融危机的冲击，原本已十分严峻的就业形势还将继续存在，甚至恶化，成人教育学生就业竞争将越来越激烈，就业形势愈加严峻。 　　 　　二、成人教育学生就业竞争力影响因素分析 　　 　　就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合自己才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。成人教育学生就业竞争力的影响因素有很多，根据各要素对学生就业的作用性质，可以从主观因素和客观因素两方面来分析。 　　 　　(一)客观因素 　　即环境因素，又称环境竞争力。包括来自国家、社会、学校和家庭方面的影响。 　　1.国家政策 　　虽然现在国家强调用人单位在录用员工时要遵循公平公正原则，但“就业政策”等硬性的外部条件仍在一定程度上影响成人教育学生的就业状况，如户籍制度、进人指标等因素。 　　2.社会条件 　　可以很明显的看出，同等学历的学生去应聘时，用人单位倾向于重点或名牌大学的学生，甚至对专业、生源地等都有一定要求，更甚至部分用人单位还会出现“任人唯亲”现象。为迎合用人单位的需要，于是学生们盲目跟风，考重点，报热门，导致了市场专业需求的极为不协调，反而进一步加剧了就业形势。 　　3.家庭条件 　　目前我国人事制度还不健全，许多用人单位在用人过程中，地域差异， “照顾”关系现象依然存在。因此， “家庭背景及社会关系”在就业中影响还较为明显。另外，受老观念影响，家长对孩子的期望，一定程度上也加重了学生们的压力。 　　4.学校条件 　　毕业学校是影响成人教育学生就业竞争力的一个重要客观因素。学校的知名度、教育层次以及往届毕业生的就业情况等都会很大程度上对该学校毕业生产生影响。 　　另外就是一些学校教育管理错位，学校作为市场经济中的一个竞争主体，它生产的“产品”同样要受到市场的检验，也必须不断提高自己培养的人才在市场中的竞争力，这就要求各类高校一定要明确自己的办学思想，做到定位准确，突出办学特色，以自己的人才培养特色在市场中求生存，不断提升毕业生的就业竞争力。然而，相当一部分高校盲目追求规模，专业设置的大而全，极力的去吸引学生，而忽视了对学生的培养和长远发展，由此便必然导致了毕业生就业竞争力的薄弱。 　　　 　　(二)主观因素 　　即成人教育学生自身的因素。主要包括基本竞争力和核心竞争力两方面。尽管有众多客观因素会对大学生的就业产生阻碍，但导致成人教育学生就业难的关键仍是学生自身的缺陷和不足。 　　1.基本竞争力 　　即毕业生的基本工作能力，包括语言文字表达能力，良好的人际交往能力，以及较强的实际动手能力等。 　　第一，语言文字表达能力。良好的语言文字表达能力能使毕业生在就业市场上很好的表现自己，给用人单位留下良好的第一印象。随着市场的全球化，用人单位对外语的呼声越来越高，诸如“英语交际能力突出，大学英语过四六级”等条件也屡见不鲜，但事实上，除了某些特殊行业的需要，我们日常生活中作用更大的仍是母语。 　　近来报刊杂志上关于国民语文能力滑坡的报道很多，显示了非常令人担忧的状况：我们的奥运健儿载誉归来，面对记者却常常不能自如地表达胸中的豪气；很多情况下，学生会的干部开会时也非要拿写好的讲稿照着念，