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思想政治教学开展生态文明建设教育初析 　　党的十八大报告将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设同列并举，宣示要“五位一体”地建设中国特色社会主义。这不仅是一种新的提法、一种新的表述，更是中国共产党治国理念的成熟与完善。这种成熟、完善的治国理念，必将引领中国走向繁荣富强，走向和谐幸福，从而实现中华民族的永续发展。为了贯彻十八大精神，思想政治教学必须对学生开展生态文明建设教育。 　　一、开设专题讲座，开展生态文明建设教育 　　在教学过程中，我们开设了《重视生态文明，建设美丽中国》的时事热点专题讲座，帮助学生明确生态文明是一种新的文明形态，以及多角度、多层次建设生态文明的必要性、重要性和措施。特别引导学生深刻领会中共十八大关于生态文明建设的新思想、新思路。 　　1.思想理念：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，我们要努力形成人与自然和谐相处的思想观念。 　　2.政策方针：“坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。” 　　3.途径方式：“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。” 　　4.重要目标：“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立。单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少。森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。”“形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。” 　　5.战略任务：优、节、保、建四大战略任务。优是指优化国土空间开发格局。节是指全面促进资源节约。保是指加大自然生态系统和环境保护力度。建是指加强生态文明制度建设。 　　6.根本目的：“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”“从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。”“更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。” 　　二、利用课本内容，渗透生态文明建设教育 　　思想政治课本是对学生进行生态文明建设教育的重要载体，是渗透生态文明建设教育的重要资源。在思想政治教学中，充分利用课本资源，运用经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学的相关知识，可以帮助学生理解生态文明建设的必要性、重要性和措施。如在经济生活教学中，师生通过对课本知识的整合，解决了如下问题。 　　1.我国为什么要进行生态文明建设？①科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所以进行生态文明建设是贯彻落实科学发展观的必然要求。②坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策，生态环境关系人民群众的切身利益和中华民族的生存发展。③加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，促进经济又好又快发展的客观要求。④加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好更有成效。 　　2.请就如何进行生态文明建设提几条建议。①贯彻落实科学发展观、促进经济又好又快发展，加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。必须把建设“两型社会”放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位每个家庭。②国家应综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能，贯彻落实生态文明建设的总体布局。③生产经营者从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德，诚实守信，自觉主动承担节能降耗的社会责任，坚持经济效益和社会效益相统一。④消费者应树立正确的消费观，践行正确的消费原则，保护环境，绿色消费；节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共生。⑤创新利用外资方式，优化利用外资结构，提高开放型经济水平，把引进来和走出去更好地结合起来，坚持独立自主、自力更生的原则，维护生态安全。 　　三、精心设计试题，加深学生对生态文明建设的认识 　　在思想政治教学的过程中，创设新的问题情境，精心设计试题，使学生在答题过程中加深对生态文明建设的认识。如2013年3月，我们设计了这样一道试题。 　　材料一 2013年1月以来，我国中东部大部分地区出现严重雾霾天气，面积一度达到143万平方公里，雾霾天气甚至波及周边国家。这些地区居民呼吸道疾病发病率明显上升。这次雾霾天气产生的直接原因是该时间段冷空气较弱和持