校企互补型高职高专实训教师队伍建设初析.docVIP

校企互补型高职高专实训教师队伍建设初析 　　【摘 要】以茶艺实训教学为例，采取短期建设与长期建设同步并行的方式，加之校系层面的制度措施保障，进行校企互补型实训教师队伍建设。 　　【关键词】高职高专 实训教师队伍 建设 茶艺实训 　　【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889(C).2011.09.027 　　 　　一、背景分析 　　2010年《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》提出，国家高职院校师资队伍的建设任务是“提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，三年建设期内，使具有双师素质专业教师比例达到90％；加快双师结构专业教学团队建设，聘任(聘用)一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，三年建设期内，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50％”，将“双师素质”作为高职院校教师必备任职条件。 　　然而，随着我国高职高专教育的蓬勃发展，出现了实践教学环节中实训指导教师严重缺乏的现象，可以说实训指导教师不足已成为我国高职高专教育发展的“瓶颈”，主要表现在实训教师数量不足、整体素质不高、实践能力不强、“双师型”教师所占比例偏低、接触实践的机会较少、来源结构单一、兼职教师数量不足、时间无法保障等方面。高职高专面对实训师资现状，加强实训教师队伍的建设显得尤为迫切