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新课程下剖析式教学初探 　　摘要：在新课程改革的背景下，师生的教与学的行为已经悄悄发生了变化。但不管是传统的物理教学、新课程下的物理教学，还是将来的物理教学，我们的基本出发点都是让学生科学素养得到发展，这离不开物理课堂有效的教学。只有在有效的课堂教学下，物理教学价值才得到回归，学生才会真正得到发展。本文以《自由落体运动》一课为例探讨了新课程下的探究式教学模式。 　　关键词：探究式教学 新课程 教学模式 教学反思 　　日常教学中，进一步改善教学模式、提高教学效率是每位教师需要不断思考和实践的课题。 　　在准备这堂课时，我也在思考：如何来突破传统？采用什么教学模式？因为考虑到本节课是匀变速直线运动的一个具体应用特例，学生已经有了知识储备，所以在教学中，我只是不断为学生精心创设一个又一个的问题情境，引导学生紧紧围绕主题，自主进行探究。 　　确定了教学模式，接下来的问题就是怎样进行探究式教学。本节课的设计如下：复习知识→引入新课→探究一：轻重不同的物体谁下落的快？→探究二：自由落体运动的性质→探究三：自由落体运动的加速度→探究四：自由落体运动的规律与应用。 　　 　　一、复习知识和引入新课阶段 　　复习以提问的方式温故前面所学的初速度为零的匀加速直线运动的规律，在黑板上板书，可以前后呼应，为接下来的学习作铺垫。由水平方向的直线运动自然过渡到竖直方向的直线运动，并配合水滴从