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浅述初中说明文课堂教学 　　【摘要】现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位，笔者就如何让学生乐学说明文提出几点看法：避免学术性教学；运用激发情趣的方法导入课文；注意课堂教学的生发，要开拓与课文有联系的知识；课内教学与课外研究相结合；结合课文、参照比较、开阔视野、启迪思维。 　　【关键词】说明文 激趣 课堂教学方法 　　 　　现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位。随着社会的高速发展,说明文作为一种最常见、最实用的文体在社会中得到了越来越广泛的应用。但对于说明文教学，有些教师不够重视，这是因为说明文一般平平实实，缺乏生动性、形象性。教师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。那么应该怎样改变这种现状呢？上海著名的特级教师于漪老师曾经说过：“教语文，要紧的是把学生的心抓住。”抓住学生的心理特征，从学生的心理角度出发，加强说明文教学情趣，在说明文教学中显得特别重要。 　　 　　一、避免学术性教学。 　　 　　很多老师在教说明文时一般要求学生直接去研究说明对象、说明顺序、说明特征、说明顺序，很注重学生对说明文知识的探求，这样好像把学生培养成能研究说明文的专家。北京教育学院中文系教师王漫认为，说明文教学的首要目标，是训练学生对说明文信息的提取能力，而不是为研究说明文的构成而去