地方院校工业设计课程体系的转型与探索..docVIP

地方院校工业设计课程体系的转型与探索 引言 XX年4月，在河南省驻马店召开了由应用技术大学联盟、 中国教育国际交流协会主办的以“建设中国特色应用技术大 学”为主题的首届“产教融合发展战略国际论坛”，178所高 校通过了《驻马店共识》，标志着我国地方院校转型发展进 入正式进程。 学校提出向应用技术大学转型，按照区域社会经济发展 战略需求和自身的办学传统、办学优势与办学特色，科学定 位了办学目标、培养层次、服务面向、人才培养等目标。XX 年1月，学校“校政企”联盟成立，转型发展迈进了一大步。 工业设计专业是机械类专业群中专业之一，如何适应转 型发展，课程体系的转型是核心内容。本文就培养模式、课 本程设置、教学转型等方面讨论地方院校应用型工业设计人 才培养。 1应用技术大学 应用技术大学涵义 应用技术大学是现代大学适应社会发展需要的一种新 型办学形式，其与传统大学一样具有高等教育属性，并且有 其创新性之内涵，是我国社会主义现代化建设进程中产业转 型升级和产业技术进步的产物，其基于实体经济发展需求， 服务国家技术技能创新积累，立足现代职业教育体系，直接融入区域产业发展，是集职业技术教育、高等教育、继续教 育于一体的新的大学类型［1］。 应用技术大学对人才培养的要求 目标是以适应社会需求为主，结合理论和实践，以应用 型教学和实践技术开发为主要形式，培养出具有理论基础和 实践能力的应用技术人