2018年秋八年级数学三角形课题全等三角形的判定(AAS)学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　全等三角形的判定(AAS) 【学习目标】 1．利用“ASA”，推导得出三角形全等的判定定理3“角角边”定理． 2．会用“角角边”定理判定三角形全等． 3．在解决实际问题的利用“三角形内角和定理”进行条件改造，结合“角角边”定理进行合情推理． 【学习重点】 会用“角角边”定理判定三角形全等． 【学习难点】 在解决实际问题时利用“三角形内角和定理”，结合“角角边”定理进行合情推理． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 如图，△ABC和△A′B′C′，已知：AC＝A′C′，∠C＝∠C′，根据我们学过的全等三角形的判定方法，还缺少一个条件，请你补充一个条件，使这两个三角形全等．并说明根据是什么？ 解：补充：∠A＝∠A′(角边角)，或者BC＝B′C′(边角边)， 问题：如果填“∠B＝∠B′”能否判断△ABC和△A′B′C′全等呢？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　推出三角形全等的判定定理3“角角边”定理) (一)合作探究 1．教材P81动脑筋． 2．探究“情景导入”中的问题： 在△ABC和△A′B′C′中，AC＝A′C′，∠C＝∠C′，∠B＝∠B′ 由三角形内角和定