2018年秋八年级数学三角形课题命题与证明学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　命题与证明 【学习目标】 1．掌握命题证明的过程与方法，会写规范的证明过程． 2．通过具体例题，体会反证法的意义，学会用反证法解决特殊问题． 3．培养学生的逻辑思维能力． 【学习重点】 掌握命题的证明的过程与方法，会写规范的证明过程． 【学习难点】 用反证法解决特殊问题． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 证明命题的一般步骤：证明命题时，要分清命题的条件和结论，如果命题与图形有关，首先，根据条件画出图形，并在图形上标出字母和符号，再结合图形，写出已知，求证．然后分析因果关系，提出证明途径．最后，有条理地写出证明过程．情景导入　生成问题 知识回顾： 1．三角形的内角和等于180°；直角三角形的两个锐角互为余角． 2．命题通常可以写成“如果……，那么……”的形式，其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究对命题的证明的步骤) (一)合作探究 1．教材P55做一做． 2．教材P56动脑筋． (1)如图，△ABC的一边BC延长，则∠ACD叫作△ABC的一个外角，∠ACB是与它相邻的内角，∠A、∠B是与它不相邻的内角． (2