2018年秋八年级数学三角形课题等腰三角形的性质学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　等腰三角形的性质 【学习目标】 1．通过动手操作，理解等腰三角形的对称性，掌握等腰三角形的性质，并能用于解决相关问题． 2．感受等腰三角形的对称美，发展形象思维． 【学习重点】 掌握等腰三角形和等边三角形的性质． 【学习难点】 等腰三角形性质的证明． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 方法指导：(1)利用三角形内角和与外角灵活转化角度． (2)等腰三角形两底角相等． 情景导入　生成问题 知识回顾： 1．等腰三角形是有两边相等的三角形，其中相等的两边都叫作腰，另外一边叫作底边，两腰的夹角叫作顶角，腰和底边的夹角叫作底角． 2．线段是轴对称图形吗？请在本子上画出一条线段的对称轴． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究等腰三角形和等边三角形的性质) (一)合作探究 教材P61探究． 通过探究，我们得到等腰三角形的性质： 等腰三角形是轴对称图形，对称轴是顶角平分线所在的直线． 等腰三角形底边上的高、中线及顶角平分线重合(通常简称为“三线合一”)． 等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”)． (二)自主学习 阅读教材P62“动脑筋”，可得到等边三角形的性质： 等边三角形的