2018年秋八年级数学三角形课题全等三角形的判定(SAS)学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　全等三角形的判定(SAS) 【学习目标】 1．探索发现和掌握三角形全等的判定定理1“边角边”定理． 2．能应用“边角边”定理和全等三角形性质，解决有关线段相等、角相等的计算与推理问题． 3．培养用已学知识分析、解决新问题的创新意识和情趣，增强自信． 【学习重点】 掌握三角形全等的判定定理1“边角边”定理． 【学习难点】 应用“边角边”定理和全等三角形性质，解决有关线段相等、角相等的计算与推理问题． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．情景导入　生成问题 思考： 如图，A、B两点分别位于池塘两端，小伙伴们用下面的方法测量A，B间的距离：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD＝AC，连接BC并延长到E，使CE＝BC，连接DE，那么量出DE的长，就是A，B间的距离，他们的测量方法对不对？为什么？ 自学互研　生成能力 知识模块一　探索发现三角形全等的判定定理1“边角边”定理 (一)合作探究 教材P76“探究”． 每位同学在纸上的两个不同位置分别画两个三角形，使它们都有一个角等于50°，且夹这个角的两条边分别都是2cm和2.5cm.将这两个三角形剪下来叠在一起，你发现了什么？ 从而