2018年秋八年级数学三角形课题等腰三角形的判定学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　等腰三角形的判定 【学习目标】 1．探究得出等腰三角形和等边三角形的判定定理． 2．运用等腰三角形及等边三角形的判定定理进行证明和计算． 3．通过推理证明等腰三角形的判定定理，发展推理能力，培养分析、归纳问题的能力． 【学习重点】 掌握等腰三角形的判定定理． 【学习难点】 等腰三角形判定定理的证明运用． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．情景导入　生成问题 知识回顾： 1．在△ABC中，AB＝AC，AD是角平分线，且BD＝10cm，则BC＝20 2．在△ABC中，BC＝AC，∠A＝55°，∠C＝70°. 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究等腰三角形的判定定理) (一)合作探究 教材P63探究． 通过探究，我们得到等腰三角形的判定定理： 有两个角相等的三角形是等腰三角形．(简称为：等角对等边) 思考：在三角形中，如果有三个角相等，你能得出什么结论呢？ 结合三角形内角和定理得出等边三角形的判定定理： 三个角都是60°的三角形是等边三角形． (二)自主学习 1．阅读教材P64例2. 2．如图，已知∠EAC是△ABC的外角，∠1＝∠2，AD∥BC，求证AB＝AC. 证明：∵AD∥B