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大学生个人理财现状及对策分析 大学生作为社会未来投资理财的主体，理财观念的塑造和培 养直接地影响其世界观的形成与发展。然而，当前大学生理财观念和 能力在很大程度上会影响到未来社会金融市场的发展。作为未来投资 理财的主体，大学生需要增强投资理财意识、参加一定的投资理财实 践，为将来合理有效的投资理财打下坚实的基础。 和著作权归原 所右，如存不 愿意被转载的情况， 己 关键词：大学生投资理财消费理财现状对策 一、样本与资料 （一）样本设计 调查的样本设计考虑到不同院系以及不同年级的学生。采取网上 调查方式，具体抽样过程分为两个阶段。 首先是选取校区，我们对辽东学院南北校区的在校大学生进行抽 样调查，南北校区各分配调查人数为150人。其次，通过网上问卷的 发布以及分享，按不同年级进行抽样调查。抽样结果如表1所示。 本次调研选取的是辽东学院南北校区在校大学生，将各院校归类 为经管类和非经管类，抽样人数各为150人。 （二） 变量测量 本次调研中将理财状况界定为大学生对消费，理财认识，理财观 念等。调研中将大学生理财情况的调查分为：1、基本信息；2、消费 和理财信息；3、理财产品情况；4、理财目的认知。 （三） ？Y料收集与分析 各个学院均由本组成员实施调查完成。资料的收集采取网上调查 的方式进行。填答问卷的时间为5-10分钟，本次调查共发出问卷300 份，收回问卷300份，有效回收率为100%，样本基本构成情况见表2 和表3: 二、调研结果与分析 （一） 收入情况分析 在接受调查的在校大学生中，9. 33%受调查的学生每月可支配费用 500-1000元，60%受调查的学生，每月可支配费用1000-1500元，21. 67% 受调查的学生每月可支配费用1500-2000元，9%受调查的学生每月可 支配费用2000元以上。 （二） 年级差异化分析 本次调查共有大四学生163人，大三学生60人，大二学生44人， 大一学生33人。而大四的学生对理财、合理消费有着很好的处理，接 触过理财方面产品的人数为47人，大三学生接触理财产品的人数相对 较少只右14人，大二最少仅存5人，大一存7人。 （三） 大学生记账和编制预算情况分析 从调查结果看，本校大学生中有记账习惯，并且实际支出基本与 预算一致的人数较少，仅占14%。大部分人有记账的习惯，但是并没 有认真地按预算执行，人数占了 50. 67%。没有记账和编制预算习惯的 人占35.33%。数据反映出大多数本校大学生并不具有良好的理财＞」 惯，对自己的生活支出内容并不明确，也没有相应的规划。 （四）对理财知识了解和学校是否开设理财课程的分析 此次调研，目的是为了了解大学生的理财情况，和学校对在校大 学生理财方面的教育情况。在这个过程中，我们调查了本校大学生对 理财产品的认识和了解情况以及对本校是否开展理财课程的认知情 况，调查结果如下： 从图中可以看出，对理财知识非常了解的人较少，仅占此次调查 总体的8. 33%；大多数大学生对理财知识不太了解，人数占总体的 66. 67%； 25%的大学生对理财完全不了解。 从表中可以看出，在受调查的学生中有44. 67%的人知道，本校有 理财类课程，但是学校不重视；有27%的被调查者认为本校没有理财 类课程；19%的被调查者表示不清楚；仅右9. 33%的被调查者认为，本 校幵设了理财类课程而且很重视。 从上述结果可以得出，在当前大学生理财过程当中，很多大学生 都没有储备一定的理财知识，对什么是理财没有一定的了解。另外， 虽然学校开设了一些金融类、理财类课程，在一定程度上解答了学生 不少疑问，但对于注秉实践操作的理财活动而言，仅靠这些是远远不 够的。 在调查中还发现，在校大学生掌握理财知识的主要来源是各种媒 体、银行的宣传，被调查者所占比重最多，为32. 67%;通过学校专题 讲座获取理财知识的比重为21%;被调查者中有14. 67%的人有兴趣了 解理财，但没有途径；对理财毫无兴趣的人占5. 675; 26%的人是通过 朋友和自己看书丫解理财。虽然有的学生表示“对理财有一定的丫解”, 但事实上学生的理解偏差很大。 （五） 个人理财存在问题的分析 消费结构不合理 学生来到大学最主要目的是学习知识和技能，但是大多数学生每 月的生活费除丫花销在必要的吃穿上，剩下的生活费学生主要用来追 求个人享受，对于自己学习和技能获取的投入力度明显不足，甚至本 末倒置。现在的大学生喜欢标新立异，追求新事物，追求时尚，消费 个性化，加上消费途径繁多等诸多因素影响了他们的消费结构。 经济独立意识欠缺 绝大多数同学认为大学期间父母承担学费是天经地义的事情，几 乎没有自己想办法解决学费、生活费的想法。绝大多数学生过着“米 虫”的生活，并同时戴着“月光族”的帽子。事实上，父母对孩