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What’s your hobby ?---Reading and writing 教学设计 题 hat’s ur hbb ?---Reading and riting 教学设计 教学目标 1、复习用lie、en、hate等单词描述自己或他人好恶的句型。 2、了解并掌握行为动词一般现在时的基本概念、用法、常用句型及句型转换。 3、加强小组合作，培养团结、竞争的团队精神。 教学分析 重点：行为动词一般现在时的概念、用法、常用句型及句型转换。 难点：行为动词一般现在时的常用句型及句型转换。 教学内容 教师活动 学生活动 备注（设计意图、教学方法、学法指导等） 教学过程 Step 1: Greetings T: Gd rning, everne S: Gd rning, iss liu 师生互相问好，准备上。 Step 2: Teahing ais： (教学目标) 1、复习用lie、en、hate等单词描述自己或他人好恶的句型。 2、了解并掌握行为动词一般现在时的基本概念、用法、常用句型及句型转换。 3、加强小组合作，培养团结、竞争的团队精神。 了解学习目标，有目标、有针对性地进行学习 呈现教学目标，让学生明确方向，带着目标去学习。 Step3: Lead-in: （导入） Everne has se ind f hbb Read the flling infratin and guess :h he is ? 1 He lies singing ver uh His favrite singer is TaZhe(陶喆) 2 He ens plaing puter,t 3 He is a faus athlete(运动员) 4 He as brn n ul, 13, 1983 in ShangHai He is 188 eters high 6 At the Athens lpi Gaes ,he n the en’s 110 hurdles in 1291 sends 7 He is alled “A fling an” 阅读信息点，猜猜“他是谁？” 给出某名人的相关信息点，包括他的爱好、特征、取得的成就等，让学生猜出他的姓名，营造情境，引入程。 Step 4: Revisin (复习) Read the flling self-intrdutins and fill in the blans(阅读下面的自我介绍，然后填空)) 阅读自我介绍，完成问题。 通过自我介绍，呈现包含描述兴趣爱好的句型，让学生进一步复习lie、en、lve、hate等单词的用法。 Step : Graar: （语法） 行为动词一般现在时 1、概念：行为动词指的是除be动词、情态动词和助动词之外的全部动词。 2、应用：当某一动作经常发生或表示习惯性的动作时，通常用一般现在时，它经常与表示频度的时间状语连用。常用频度副词有： ften ever da、ever ear、usuall 、 alas seties…… 3 常用句型： （1）肯定句：主语﹢动词(第三人称单数需加 s或es)﹢ （2）否定句：主语﹢助动词（d\des）﹢nt﹢动词原形﹢… （3）一般疑问句：助动词 (d\des)﹢主语﹢动词原形﹢… （4）特殊疑问句：特殊疑问词﹢助动词(d\des)﹢主语﹢动词原形﹢… 学生齐读行为动词一般现在时的概念、应用、常用句型及例句，让他们对该知识点有一个全面的了解。 将行为动词一般现在时的相关知识点用ppt展示出，让学生全面地了解该语法内容，为后面的练习打下理论基础。 Step 6: Pratie (练习) 1、Exerise 1: 用所给单词的正确形式填空。 2、Exerise 2: 根据图片内容补全对话。 3、Exerise 3: 根据要求变换句型。 学生分小组，采取必答和抢答的方式完成三个练习。 通过小组竞赛的方式，让更多的学生参与到练习中，更好地加深对语法知识的掌握。同时，也能培养学生的团结、合作的团队精神。 Step 7: Suar （小结） Suar:（小结） 1 lie \ en \ hate…ding sth 2 行为动词的一般现在时： 1）肯定句 2）否定句 3）一般疑问句 4）特殊疑问句 回顾本节的所学内容，加深印象。 回顾本节的所学内容，让学生对所学知识点进行梳理，达到加深印象、巩固语法的目的。 Step 8: Her (作业) 1 复习行为动词一般现在时的基本概念、用法和常用句型。 2 完成小试卷上的句型练习。 完成作业 通过练习，检测学生对所学内容的掌握情况。