基于现代社会信息技术的新型教与学模式研究-信息技术应用能力竞赛.PDF

基于现代社会信息技术的新型教与学模式研究 以小学语文教学为例子 摘要：随着现代思信息技术的进步，给教育者带来新的教学思想、手段以及理念， 形成现代新型教与学模式。这种模式具有鲜明的现代特点、教学效果，利于推动 教育体系的全面发展。新型教与学模式广泛运用到现代教学中，游离于各个相关 的课程之中。《语文课程标准》要求我们拓宽语文学习与运用的领域，注重跨学 科的学习与现代科技手段的运用。信息技术与语文学科的整合，促使语文课堂教 育更加生动。 关键词：信息技术；教与学模式；研究 随着现代社会的快速发展，以信息技术为代表的科学技术快速发展，信息技术在 社会各个领域的应用范围内，不断扩展与完善，在一定程度上改变原有的社会生 产方式、学习方式以及生活方式。现代社会经济条件的快速发展，促使各种社会 因素复杂多变，现代教育面临着重重考验。信息技术运用到教育之中整个教学培 养体系正在发生全面改革，教学内容、方法、内容以及形式都发生很大改变。以 学生为教学主体，教师为主导、组织作用。在现代社会中信息技术与教育容易结 合，对教学体系影响逐渐增大，不断催生信息化教学模式。 一、课题研究背景 随着现代信息化技术的快速发展，社会信息化进程不断加快，信息成为组织一切 社会活动的基础。社会信息化必然对教育产生深远影响，同时对教育目标、教学 内容、教学方法以及教学手段、思想、行为提出新的要求。面对社会发展的新形 势，传统教学模式必须适应时代发展趋势，教学模式与教学方式，逐渐呈现新的 发展趋势。 随着教学改革的不断深入，信息技术环境下的新型教学模式，成为现代教育理论 与实践界关注的问题。信息技术不仅仅是一种技术手段，也是实现一种学习方式 的完善。这种教学模式利于改变传统教学模式以教师为中心的教学缺陷，取而代 之的是以学生为中心的教学模式。运用信息技术提供的自主线索、合作学习、资 源共享等学习环境，积极调动学生学习的积极性、主动性，培养学生创新思维与 实践能力，实现学生全面发展。 信息技术运用有助于为新型教学结构，提供理想的教学环境，有助于促进教学改 革目标的实现，实现学生全面发展。因此，实施现代信息技术环境下的教学模式 改革，不仅仅是对传统教学结构的改革，也是培养创新人才的途径，实现教育的 最终目的。 二、信息技术运用成为新型教与学模式最理想的教学环境 现代教学模式以激发学生学习热情为主，促使学生主动学习、接受知识，而不是 “填鸭式”的灌输。教师在教学过程中一个转变以往课程教学的主导地位，成为 课堂教学的组织者与指导者。同时学校应积极引进先进信息技术实现教学改革目 标，构建完整的教学体系，为新型教与学模式创设一个高效运作的教学模式。 信息技术的运用，有助于解决课程进度滞后的现实问题，利于引导学生养成良好 的团队协作，培养学生创新的科研精神、信息拓展能力。运用信息技术利于打破 传统教学活动以教师为主的模式，利于培养学生发散性思维，利于师生、生生之 间互动，形成良好的人际关系与合作精神。这种教学模式的运用，利于实现教师 角色转变、学生地位、教学过程以及信息技术运用的转变，以这种教学模式定位 现代信息技术媒体的功能，为学生创造信息资源。学生可以借助信息技术媒体， 积极参与到课堂学习之中，利于促进学生认知能力与创新能力的发展。 三、信息技术运用与小学语文教学的整合 信息技术运用到教育中，是现代教育进步的伟大标志。与传统教学方式相比，信 息技术的运用具有直观、形象化的特点，提高教学效率的现代教学模式。 （一）运用信息技术再现情景，提高教学效果 传统教学模式中过于注重课本内容，学生大部分的知识来源于书本上的知识。由 于学生年龄、阅历以及其他条件的限制，学生看到抽象文字容易影响对课文的理 解，无法真正体会到思想感情。因此，在语文教学中运用信息技术将课文中美好 的形象事物运用课件展现出来，为学生提供直观、生动的教学情境，学生能够感 受审美对象，利于学生手脑并用、思想集中，促进学生听说读写综合能力的运用， 提高学生各方面的素质。不过，信息技术展现图像并不能代替阅读主体，一旦以 图像知觉取代语言形象，容易淡化学生语言训练，容易弱化学生对语言感知能力， 不符合语文教学目标。 （二）运用信息技术音乐创设情境，唤醒学生情感体验 优化语文教学最有效的手段是音乐。古今中外有很多大量的优秀作品，为语文课 堂提供风骨的材料。语文，作为一门情感性很强的学科，所选的文章大部分是情 景共融、文质兼美的文章，那么在教学上自然要借助情感上的激发。充分运用优 美的音乐，学生的思维可以得到