文集99-序-宜兰东兴国小.DOC

東興文集 PAGE PAGE 2 序 校長 黃秋菊 早期「東興文集」以單張出版，不易保存，九十六學年度以後集文成冊，為的是讓孩子們能以文字蒐集童年回憶。 我們相信閱讀可以變化氣質、活化腦細胞，可以提升學習能力，增強競爭力，這些年來學校積極推動閱讀，也因此獲得玉山銀行肯定，為我們建置宜蘭縣第一所玉山圖書館，這是學校與社區的福氣。 為慶祝建國一百年，特地規劃「百年百書」為主題，鼓勵大家介紹好書。很感謝經由小兵出版社社長可白老師引薦，認識名插畫家任華斌老師，前年曾邀請他到學校引導師生認識文學中的插畫，華斌老師為我們畫出98學年度文集的精美封面，年初在台北國際書展會場上巧遇，再度邀請他賞賜文集封面，任老師爽快答應，真是太感謝了。 在推動閱讀過程中，非常感謝祝建太老師〈名作家李潼的夫人〉、中國時報資深記者王秋霖老師先後到學校指導學生寫作，他們不計酬勞，不嫌棄學校偏遠，為東興的孩子啟迪閱讀與寫作之鑰，當其他學校爭相邀請時，五年來，王老師總是把東興排在首位，這份恩情永銘於心。 為節省經費，每集都是請李夏子組長負責收稿到排版，又指導學生畫插圖，真是辛苦；各班導師指導學生閱讀、寫作、批閱、又結合資訊教育，真是費心費力；蕭阿姨、楊叔叔幫忙印刷及裝訂；前後幾位替代役男昱名、哲宇、啟銘及短期就業人員宜容小姐協助打字，方能順利出版96、97、98、99學年度共六冊文集。 這一集承蒙新寶元鋼鐵股份有限公司王董事長全額贊助，王董事長一向熱心教育，尤其是文學方面，更是不餘遺力，個人擔任宜蘭縣文藝作家協會總幹事十四年間深深感受。回母校這些年來，他襄助甚多，謹代表全校師生致上誠摯謝意。 「一草一木耐溫存，留予他年說夢痕。」衷心期盼師長們的用心，能保留孩子的回憶；期盼孩子們能珍惜每一冊的「東興文集」；更衷心期待孩子們將來為人父母時，會拿出「東興文集」與子女們共同分享童年的點點滴滴。 閱讀作文堂上一二隨筆 作文社教師 王秋霖 驅車進出東興國小校門時，看著孔老夫子像，他以和藹慈祥的臉龐迎著每個學子，總令人想著：孔子一生，默而識之，學而不厭，誨人不倦，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。自忖在東興國小與小朋友互動四年，又能帶給他們什麼？ 在課堂上，面對一個個天真的童蒙，不免感觸，指導宜蘭縣內一些學校和圖書館學生作文社團之後，益發感受城鄉差距的現象十分嚴重，忝為作文社團指導老師，又能幫助東興國小的小朋友們什麼？ 於是想到，國小時期的小朋友，最重要的，應是啟發閱讀興趣及拉起學習的信心，其實這也是每一個人生旅者，在其一生中，應具備的起碼條件。但應如何啟發？又如何拉起信心？對一個老師而言，則是重要的挑戰。 歸納來說，不論小朋友閱讀興趣的提升或學習的被肯定，重點就是讓他們品嘗到「進步的甜頭」。 不知多少次勸勉小朋友，最好能在國小畢業之前的人生黃金閱讀時期，讀完一千本書；但對一般孩童而言，往往受限於自我主動不夠等諸多因素，談何容易啊！所以只好利用作文寫作，讓小朋友自我意識到是否有所進步之後，激發內在動能，進而引爆學習的動力。 一般而言，作文能力的增進，與閱讀的數量及品質呈正比現象，這似乎是一個鐵則。 所以常在小朋友面前，向他們展示，如果能夠在一小時之內，輕鬆寫完一篇六百字順暢而具內涵的好文章者，他大概已用心閱讀超過五百本故事書、偉人傳記、小說、繪本或科學讀物等等課外書籍了，當然這個數字不能包括一些純消遣性的漫畫書在內。 誠如三年級的朱曉惠小朋友在一篇文章中寫道：「有一天，王老師跟我和月欣說：『你們要看故事書，不能看漫畫。』我和月欣也乖乖地點點頭說：『好！』就這樣，我和月欣就每天去借書，看書。」 曉惠又寫道：「我和月欣一直看書，有一天我下定決心要寫一張稿紙（五百字稿紙）再多一點點，結果我真的寫了一張再多一點點；我很好奇，為什麼我會寫這麼多？我問王老師，王老師說：『因為你們看很多書，才會這麼厲害！』我聽了老師的話，每天都去借書。」 朱曉惠和羅月欣這兩個三年級的小朋友從一年級開始到現在，在東興圖書館應該借過一兩百本書了吧！他們聽話和自我實踐的作法，令人感動在心。 五年級的徐奕翔和邱芋菱小朋友成果也令人鼓舞，他們已可以輕易在六十分鐘，寫就六百字以上淺易通順的作文。徐同學在參加作文班之初，幾乎每篇作文稿紙上頂多只寫四、五行，不但錯別字多，語法亦多不符邏輯。邱芋菱小朋友的邏輯思維不錯，但初期每篇也只能寫到半張稿紙而已。 教作文的老師就像一個栽培花草樹木的園丁，急都急不來；尤其這四年來，感受特別深，不但在推動兒童閱讀上像一個嘮叨的母親，也要想辦法讓小朋友