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读书、写字 活动方案 遥小学 西遥小学 读书、写字活动方案 一、 指导思想 以全面提高我校小学生的阅读和书写能力为目标，以阅读写字课 为依托，培养学生良好的读书、写字习惯，使学生具有初步的阅读欣 赏能力和书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 二、 活动总体目标： 按照最新修订的《小学语文新课程标准》要求，小学阶段应完成 课外阅读量迖到95万字。写字教学应指导学生掌握正确的书写姿势， 正确的执笔方法，具备一定的书写速度，书写出正确、工整、美观的 汉字，使学生逐步养成良好的写字习惯。 三、活动具体目标 （一）阅读方面 二年级： 1.2. 1. 2. 3. 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累 词语。借助读物中的拼音和图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问 号、感叹号所表迗的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。 课外阅读总量不少于5万字。 （速度：每分钟40?60字，循序渐进，重在养成仔细认真的读 书习惯） 三、四年级： 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章 ^\.眉、。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达 情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 对课文中不理解的地方提出疑问。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅 读感受。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领 悟内容。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅 读总量不少于40万字。 （速度：2⑻字/分，养成默读的习惯，练习快速阅读能力） 五年级： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学 习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表迖顺序，体会 的思想感情，初步 领悟文章基本的表迗方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等 感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的 情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说 明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同 用法。 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （速度：300字/分，练习“一目十行”的速读） （二）写字方面 一、二年级： 练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势 正确；会按照田字格里范字写字，在认识常用汉字的偏旁部首的基础 上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构，学习使用和保管写字用具， 培养写字兴趣和良好的写字习惯。 （速度：抄写每分钟10个字左右） 三、四年级： 练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；写字正确、端正、 整洁，行款符合要求；有条件的学校尝试让学生用毛笔书写各种笔画 及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继 续培养写字兴趣和良好写字习惯。 （速度：抄写每分钟15个字左右） 五年级： 要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画 和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系。有一定书写速度，字迹工整， 行款整齐；养成较为良好的写字习惯，培养书法鉴赏审美能力。 （速度：抄写每分钟20个字左右） 四、 活动时间及方式 1、 将早7:40至8:10设定为阅读、写字课时间，阅读、写字内容隔 天一次。 2、 由班主任和分配的科任教师负责每天的辅导工作，每天阅读和写 字时间要求两位教师（班主任、科任）同学生共同阅读和练字。 五、 活动安排： 第一阶段：宣传发动 1、 利用教师早会时间宣传本次活动的重要性及我校的活动方案； 2、 利用主题班会时间向学生宣传本次活动。 第二阶段：实