浅述独立学院学风建设实效性.docVIP

浅述独立学院学风建设实效性 　　摘 要 学风建设是独立学院培养应用型、技能型、创业型人才的关键，是独立学院发展的生命线。本文通过分析独立学院学风建设中存在问题，探讨进一步加强独立学院学风建设的实效性方式和途径。 　　关键词 独立学院 学风建设 实效机制 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 引言 　　近年来，独立学院招生和毕业生规模逐年递增。截至2009 年5月，全国共有独立学院318 所，在校生186.6 万人，每年毕业生近40万人，承担了近三分之一的本科生的培养任务。①随着高校不断扩招，独立学院顺应形势，办学规模呈现逐年上升趋势。但由于自身办学机制和条件还未完全成熟，对学生人才培养目标、教育教学质量、学生管理等方面还处在不断完善过程中，加上社会风气和周围环境的影响，独立学院学风建设面临诸多问题和挑战。 　　1.1 角色转变较差，学习目标不明确 　　进入大学之后，部分学生没有很好地完成高中生到大学生的角色转变，不能完全适应从一种高压、紧张的学习环境变成一种宽松自由的环境，不知道自己在大学怎样安排学习和生活。另外，部分学生没有明确自己学习的目标，不能合理规划大学生活，容易被其他的因素干扰，导致学习动力下降。 　　1.2 偏科严重，考试挂科现象突出 　　独立学院部分学生自身基础知识不扎实，存在一些偏科现象，对自己较差的学习科目存在畏惧心理，不敢克服困难，容易出现逃课甚至厌学，导致挂科现象比较严重。 　　1.3 学习态度不端正 　　由于受到周围环境的影响，部分学生以为大学考试很容易，可以通过各种非正常的途径获得考试通过，导致平时学习松懈，学习态度不端正。 　　1.4 自制能力较差，学习精力投入不足 　　进入大学之后，虽然有些学生有明确的学习目标，但由于受到各种因素的诱惑，加上身边同学的影响，很难坚持自己学习目标，容易分散精力，对学习投入精力不足，导致目标难以实现，往往产生一种挫折感。 　　2 独立学院学风建设实效性 　　2.1 以学生思想政治教育为主线，推动学风建设 　　2.1.1 分类指导，增强思想政治教育针对性 　　针对不同年级学生的特点确定主题，分阶段针对性地开展工作。（1）对大一新生开展新生入学教育，主要以适应性教育为主，通过专业介绍、新老生经验交流、校纪校规学习、大学生活规划等内容，更好适应大学生活，完成角色转变。（2）对大二学生加强专业指导，明确学习目标，鼓励学生参加学科竞赛，对学习困难学生，通过帮扶和谈心，增强学习动力，营造良好的班级学习氛围。（3）对大三学生要加强学生自我教育，自我管理，培养独立人格，开展诚信守纪教育和就业指导。（4）对大四学生分类别指导学生完成学业论文、继续深造、做好毕业前准备工作。 　　2.1.2 加强学生职业生涯规划教育 　　通过开设学生职业生涯规划课程，或者邀请知名学者、专家来校进行讲座，帮助学生从进校开始有明确的职业规划，从而有目的、有计划、有步骤地学习。 　　2.1.3 推行家校共建平台，建立学院-家长双向互动教育模式 　　从招生录取阶段开始，学院建立与学生家长沟通的平台，充分利用网站、QQ、邮箱以及召开学生家长会等形式，加强与学生家长沟通和联系，增进家长对学院、学生的了解；同时，学院也可以通过与家长沟通和交流，获得家长对学风建设提供的意见和建议，构建起学院-家长双向互动教育模式，达到共同教育学生的目的。 　　2.2 加强教师队伍建设 　　独立学院教师队伍质量高低，直接影响教育教学效果。加强教师队伍建设，一是要通过培训和业务指导提高教师素质，增强教师责任心，确保教学质量和教学效果；二是加强师德师风和工作作风建设，使全院教师员工懂得教书育人、为人师表道理，用自身的实际行动去影响和教育学生。任课教师作为学生课堂教学主体，负责对良好学风引导，做好课堂教学秩序管理；辅导员负责督促学生的出勤和班级学风情况。两者加强交流，齐心协力，共同做好学风建设工作。② 　　2.3 以强化制度建设为抓手，确保学风建设取得实效 　　2.3.1 建立学风建设考评制度 　　从教学管理方面来说，建立教学检查和课堂教学质量评估体系，将教育教学质量纳入到教师工作考核中。从学生管理方面来说，要加强对辅导员考核管理，将学风建设作为辅导员工作考核的重要指标。对学生而言，建立大学生综合素质测评的体系，将优良的学风与大学生综合素质测评紧紧联系，将综合测评结果作为学生的评优评先，发展党员的重要依据。 　　2.3.2 建立健全学风建设管理制度 　　通过制定和完善学生考勤制度、学生请假制度、学生宿舍管理制度以及学生综合素质测评制度等确保学风建设开展；同时，引进竞争激励机制，表彰优良学风班级、个人和宿舍，使学风建设取得实效。③ 　　2.4 以先进典型为榜样，带动学风建设