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由解几复习课剖析高考备考优质高效之路 　　摘 要 为了解决高三备考中遇到的时间紧，内容多，题形新等问题，本人在解几复习专题中，由三方面切入：（1）如果用几何或代数知识都能解决的问题，就首先选用几何知识，使抽象的问题形象化，具体化，优化思维过程；（2）解决一道典型的问题以后，把它的条件改变，引导学生探究它的结果变不变？加强题目的引伸变换，拓展学生思维的深度和广度；（3）引导学生一题多解， 提高学生的运算能力，逻辑思维能力和分析问题和解决问题能力。 　　关键词 知识网络 解几 几何 代数 形象思维 高效优质 　　中图分类号：G633.6文献标识码：A 　　 　　Analysis ofEfficient Method of University Entrance Examination 　　Preparation Base onAnalytic Geometry Review Lesson 　　WU Shiyu 　　(Peiying Middle School, Guangzhou, Guangdong 510380) 　　Abstract In order to solve the problems in preparation of grade three in senior middle school such as time limited or overmuch contents or new types of questions an so on, this thesis discusses three aspect to improve the efficiency of students exam preparation in analytic geometry, they are: firstly, if a question can be solve both by geometry and algebra, chose geometry first, that can make a abstract question specialize and visualization,and optimize the thinking process; secondly, explore that if its result changes as the cause changes question when finished; thirdly, guide the studentssolve a question with kinds of methods and improve the students circulation ability,logical thinking style and problem analysing and solving ability. 　　Key words knowledge net; analytic geometry; geometry; algebra; imagery thinking; efficient and excellent 　　 　　每年高考完后，都有部分考生说：“题目不难，但时间不够”。从表面上看，是这些同学解题速度慢，实际反映他们的思维能力欠强。考生在解数学题中表现出来的思维品质，直接影响其能否很快抓住问题规律和本质，找到解题突破口，选取有效的解法，赢得时间。因此，在复习数学中，引导学生织好知识网络，夯实基础，勤于思考，重视数学思想方法的训练，提高学生的思维能力和表述能力。 　　高三数学备考的教学目标有显性目标和隐性目标， 显性目标就是要在高考中通过成绩，反映本人水平; 隐性目标是通过对高中数学知识进行归纳小结，梳理知识结构系统，优化思维网络，掌握知识之间的相互联系，提高学生的运算能力，逻辑思维能力和分析问题和解决问题能力，使学生综合数学素养有一个根本的提高。 　　1 把抽象问题具体化，为优化思维过程打基础 　　数学高中知识大致结构象网络一样： 　　 　　它们既分别独立，又互相交叉，互相联系。数学解题过程是在分析条件的属性和形式的基础上，将条件进行转换和推导的过程，转换的新形式为条件的一种配置。这配置的过程是思维的过程，实现条件的快速有效的配置，即优化的思维过程。 　　例1：动直线l:y = kx + 1和圆O:x2 + y2 = 1相交A.B两点， 求弦AB中点C的轨迹方程。 　　“设参数，列等式，找关系，消参数”这种求轨迹的方法叫消参法。 　　解法二：(图形仿解法一的图)动直线y = kx + 1过定点B(0,1)，而点C是AB中点，连OC，由垂径定理知，OC⊥AB， 故点C的轨迹是以OB为直径的圆，圆心为(