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高中英语新闻类文本阅读教学初析 　　【摘要】自从新闻体裁纳入浙江高考以来，现行课本教材中新闻阅读材料的缺失，突显了英语高考的低效。通过分析英语新闻阅读教学现状和英语新闻文本结构与词汇特点，提出英语新闻阅读材料的选材策略、处理策略、教学内容设计策略、导语阅读策略、正文阅读策略，其创新之处在于比较全面，系统的将新闻阅读体裁的解题技巧做出分析，并将之应用于高中英语教学指导。 　　【关键词】英语新闻阅读教学；现状；文本结构；词汇；阅读策略 　　一、英语新闻阅读教学现状 　　现在许多英语教师阅读课的教学方法总是过于单一，从而使得阅读教学成效低下，这是目前最为常见的教学形态。 　　许多教师在阅读教学指导方法上往往显得束手无策，对于任何文章，毫无例外地进行主旨大意的归纳、段落的分析、词义的猜测、词汇的讲解等，很少能根据文章的不同体裁特点进行相应的阅读方法的指导，尤其是对新闻类的阅读文本。这样的不加筛选的教学方式，不仅混淆了阅读理解材料的差异性解读，而且弱化了学生对不同阅读材料的机智处理，教师的教与不教差别不大，学生的学与不学也没分别。倘若，教师能够针对新闻材料的时效性、真实性、准确性等特点，进行阅读方法的更新，比如：新闻标题简单、精炼，习惯用一般现在时代替一般过去时，导语包含新闻的六要素等，进行阅读方法的更新，学生对新闻类体裁的这些特点有了一定的了解，就可以快速有效地进行阅读理解。 　　因此，教师对学生进行学习策略上的指导显得尤为重要。笔者试图对英语新闻阅读模式进行探索，以寻求更为有效的阅读理解解题策略。 　　二、英语新闻的文本结构和词汇特点 　　（一）英语新闻的文本结构特点 　　英语新闻文体结构由标题、导语和正文三部分组成。这种文体结构俗称倒金字塔结构，其特点是头重脚轻，把新闻的精华或结论放在最前面，然后按重要性递减的顺序来安排，借以突出最新鲜、最重要的事实。标题用一种简洁的语言告诉读者所发生的主要事件及有关消息。导语，即消息的第一段或第一句话，是由新闻中最新、最重要的部分或精辟的言语组成，以吸引读者。正文是消息的主要部分，它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对新闻事实作具体的叙述与展开。 　　（二）英语新闻词汇特点 　　新闻报道涉及的主要内容是关于社会各个方面最新出现的事件和动态，其目的主要在于以极快的速度将最新的信息传达给读者和听众。为达此目的，英语新闻中的用词往往具有一定的特色，主要表现在新兴词汇、时闻词汇和专有名词等等。 　　新兴词汇如：SARS（非典型性肺炎），two-day offs（双休日）等这样的新生词汇； 　　时闻词汇如：affair （桃色新闻，绯闻），brief （简讯），data show （ 数据显示）； 　　专有名词如：The World Health Organization（WHO）（世界卫生组织）等国名、组织机构名称等专有名词。 　　三、英语新闻阅读指导策略 　　2010年6月，我县高中英语阅读课题组进行中期英语新闻阅读探索活动（当时上海世博会刚好如火如荼地进行）。以下为其中的一项开课活动，笔者结合课题内容做了如下探索： 　　（一）英语新闻阅读材料的选材策略 　　选材要有针对性，一是要针对新闻材料的特点，二是针对教学对象的学识水平。根据英语新闻的文本结构、词汇及新闻内容的特点，笔者最后选用一篇有关世博会的新闻报道。 　　（二）英语新闻阅读材料处理策略 　　1.教学目标的确定 　　这是一篇英语新闻报道，学生对其文本结构接触不多，再者又是一篇阅读文章，于是笔者确定了如下四个教学目标： 　　①了解新闻的基本结构（标题，导语六元素及正文）； 　　②学会通过导语和正文的关键词，为新闻添加正确的标题； 　　③了解志愿者的一些世博服务经历，感受志愿者工作的意义； 　　④了解与熟记一些常见新闻词汇和高频词，如：pavilion，hospitality，little cabbage，World Expo等等。 　　2.教学重难点的分析 　　本堂新闻阅读课的重点是了解新闻体裁的文本特点，让学生知道如何阅读此类文章并能正确地解题。难点是如何确定一个合理的英语新闻标题，每年的高考阅读理解中都会出现此类题型，当学生掌握这类文章特点，就能又快又正确地做出选择。因此，教会学生如何添加文章标题有着重要意义。 　　3.板书设计 　　板书能帮助学生理解课文内容以及结构层次，它所体现的是教学过程的顺序和学生的思维过程，了解课堂学习的重难点，成为学生课堂学习和课后复习的依据。为使学生对新闻阅读的文本结构特点、标题、导语、正文及词汇特征有更深刻的理解，笔者做了如下的板书： 　　[News articleHeadline-Key points 　　Concise