高校财务知识管理剖析.docVIP

高校财务知识管理剖析 　　摘 要：随着我国现代大学制度和公共财政体制改革的深入，高校财务部门的职能日趋加强，会计制度标准化、会计管理科学化、会计核算网络化的新型财务管理体系日渐成熟。在高校财务管理中引入知识管理的理念，提高财会人员的专业 素质，可以进一步发挥财务部门的作用，促进高校事业的发展。 　　关键词：高校财务；知识管理；财会人员知识库 　　中图分类号：G475 文献标识码：A文章编号：1008-4428（2011）08-65-02 　　 　　高等学校的财务部门是负责学校财务收支及资金管理的主要部门，其主要工作是贯彻执行国家的财经法律、法规、制度和方针、政策，拟订校内财经政策，制定适合学校具体情况和实际需要的校内财务会计制度、管理办法和内控制度，规范学校的财经行为，积极组织收入，依法多渠道筹措资金，编制学校综合财务计划，提出学校年度财务预算的初步意见，并且根据学校预算安排，监督、控制预算的执行，合理调度资金，及时拨付各项支出，满足学校教学、科研及行政管理等各项工作的资金需要。 　　对高校财会人员而言日常工作中需要运用大量的专业知识。除了自身以前所学的知识外，面对会计业务复杂多变的现状，需要寻找有效的知识来解决工作中的实际问题；通过学习和掌握更多、更新的知识以提高工作技能、协作效率、沟通效率。利用知识管理的策略和方法，可以有效提升高校财会人员的工作效率，整合信息资源，帮助高校财会人员提升业务能力、工作技巧和管理经验。 　　一、高校财务知识管理基本概念 　　高校财务知识管理是指高等学校的财务部门和财会人员对工作所运用知识资源进行的管理，通过对知识的获取、组织、分享、应用与创新等一系列活动，以有效增进知识资源价值的循环过程。 　　知识管理的本质是价值创造。对高校财务部门而言，知识管理的主要目的是通过有效的知识管理充分利用本部门所掌握的有价值的知识，增加知识在财会人员间的交流并发挥其潜在价值；提升财务部门对于新知识的开发与创造能力，增加知识的存储量。支持并提升财会人员在日常服务工作中利用最好的知识去解决问题、工作决策，促进财务部门内部形成学习、交流、分享、团队合作和创新的团队文化，全面实现财务部门在高校管理工作中的职责。 　　二、高校财务知识管理的必要性 　　（一）财会人员学历层次不高 　　目前从高校财会队伍的学历状况来看，真正是通过国家考试经过大学本科四年的系统培育，且在大学阶段主修专业是财会专业的人员不多，具备研究生学历的更少。多数高校的财会人员中，大多部分是中专或大专财会毕业，目前有的虽已取得本科文凭，主要是由于各高校内部的要求和社会环境中现实的需要，进入继续教育的国家成人考试或自学考试而获得的。缺乏严格、系统的专业知识和基本技能的训练。 　　财会工作是一门是集会计、金融、管理、统计于一身的综合性学科。高校财会人员必须具备扎实深厚的业务知识,这是做好高校会计工作的基本保证。同时,还需要不断地更新和完善自己的知识结构,加强学习现代会计理论知识以及一些与实际工作有关的其他专业知识的学习。 　　（二）对作为高校财务工作的知识定义范围在扩大 　　在教育改革大潮的推动下，高校财务工作的内容更为丰富，多校区办学、多形式办学，使财会人员应具备的知识和能力也随之变化。财会人员除了应具备从事本职工作所必须的专业知识,如会计学基础、高校会计实务等外，还要学习并掌握现代会计理论知识以及一些与实际工作有关的其他专业知识，如：经济学、管理学、计算机、保险、财政税务等。以及一般的商业知识,财政、金融、国际贸易、货币银行学和人力资源管理学等。 　　（三）财会人员知识交流甚少 　　虽然高校财务部门几年会安排财会人员的岗位轮换，接受后续教育，但是，我们仍然会看到这样的现象：财会人员轮岗在办理交接手续后，新上手的财会人员会在较长的时间内对部分业务的处理无法把握。一些具有延续性的业务在后续处理时产生了偏差。 　　（四）没有知识共享的平台 　　目前一些高校已经认识到知识管理的重要性，采取了如定期业务学习、竞赛、参与教学活动等方式，但仍感到收效甚微。财会人员个人也认识到个人知识管理的重要性，但苦于没有明确的方向和可供利用的平台。 　　三、高校财务知识管理亟待解决的问题 　　（一）如何建立将隐性知识转化为显性知识的机制 　　按照表述方式的不同，知识可以分为显性知识和隐性知识。显性知识就是指可以用文字、公式、图表等形式化符号表达的结构化的系统化知识，是可以让认知者知其然，又知其所以然的知识。作为从事会计工作应具备的会计专业知识及相关学科的知识属于显性知识；而隐性知识是指难以用语言、文字表达，隐含于过程和行为中的非结构化的知识，是主观的、基于长期经验积累的知识。会计人员在工作过程中积累的对事件的判断处理能力，创造性解决问题的能