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高校贫困大学生思想问题总结 　　【摘 要】高校贫困大学生是校园里的弱势群体，增进对贫困大学生的了解，有助于提高大学生的素质，创建和谐校园，从而促进和谐社会的构建。为此，本人综述了目前国内对贫困大学生问题的研究状况，包括贫困大学生思想问题的具体表现，及对其思想问题产生的原因进行分析，着重介绍了解决贫困大学生问题的一些措施、方法。 　　【关键词】贫困大学生 思想问题 综述 　　随着高等教育体制改革的逐步深化和高校大众化、产业化进程的提速以及高校扩招热的持续升温，高校贫困生问题日益凸显，成为困扰高校发展的棘手问题，同时也成为教育界乃至全社会关注的热点问题。虽然近年来高校贫困生问题已得到国家、各级地方政府、各级高等院校普遍重视，但多是以“经济解困”为主，对更本质的“思想解困”做得还很不够。因此在对贫困生进行“经济解困”的同时，加强贫困生的思想教育，帮助其“思想解困”就成为高校学生工作者的一项重要工作。为此，学者们进行了大量的研究，提出了许多观点，我的综述就是以这5篇论文（1. 李莉.浅析高校贫困生的思想教育[J].昌吉学院学报.2005年03期；2. 涂海英.浅谈高校贫困生的思想教育――从“高校设贫困生楼”现象说起[J].闽西职业大学学报.2005年03期；3.徐学林. 构建和谐的高校贫困生思想教育环境[J].中国成人教育.2007年第04期 ；4. 孟蕴华.论高校贫困大学生的思想解困[J].教育探索.2009年第09期 ； 5.张桂生.张艳.吉红玲.大学生诚信缺失的原因分析及教育对策[J].教育理论与实践.2010年03期）为依据的。 　　一、高校贫困大学生思想贫困的主要表现 　　高校贫困生问题不仅仅是单纯的经济问题，贫困生因经济窘迫而产生的思想、心理上的问题更需要我们加以高度重视。 　　1. 思想方面 　　涂海英指出，在一部分贫困生身上，表现出明显的自尊、自卑和虚荣心理。他们特别小心地维护自己的“尊严”，在与人交往时总是抱着一种防御心理，唯恐别人看不起自己。心理很脆弱与敏感，一点点刺激就会使他们烦躁不安，甚至走向极端。有些贫困生为了所谓的“面子”，做出与自己不相符的事物。 　　李莉指出，贫困生进校后承受着巨大的经济压力，他们面对经济压力的威胁，应对无策，巨大的心理压力导致广大贫困生抑郁、消沉、沮丧。由于自卑从而导致自轻、自贱、自我鄙视，对自己持有完全否定的态度，缺乏生活的积极性和主动性，抑郁孤僻，自我封闭，从而丧失挑战困难的勇气和信心，在思想上采取了逃避、退缩的应对方式。 　　2. 心理方面 　　徐学林、李莉指出，贫困大学生性格内向，自卑心理较重，不善于表达，“不合群”。很多贫困大学生有不平衡心理，对家庭和社会有所抱怨，对其他同学有所排斥。长期的自卑和压抑会使部分贫困生们内心非常脆弱、敏感，这样既为他们自己增添了不必要的麻烦，又使他们容易受到更多挫折。 　　孟蕴华指出一些贫困大学生形成了过分自尊和封闭的心理，精神经常高度紧张，对人的防范意识极强，心胸狭窄，对他人的言行举止和外部环境的变化十分敏感，缺乏主动与人交往的勇气和信心，自卑心理严重。其中，部分人只能接受成功和荣誉，而不能经受失败的压力，稍遇挫折，就会心灰意冷，悲观绝望。 　　3. 世界观、人生观、价值观方面 　　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，人生观是人们关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法，它们在一个人的思想认识中占有重要地位。 　　李莉指出一部分贫困大学生思想不求上进，对生活和学习缺乏积极性，随波逐流，成就动机水平较低，缺乏人生理想和生活目标，消极地对待人生。 　　孟蕴华指出贫困大学生的悲观情绪和消极思想严重。一方面表现在缺乏积极向上的人生态度，不能正视自己的贫困，把自己的贫困归因于社会的不公平。有的人因此在思想上走向了极端，对什么都看不惯。另一方面部分大学生依赖思想严重，不积极靠自己的努力改变现状。 　　4. 道德意识方面 　　新时期大学生思想政治教育和道德修养面临着挑战。大学生中存在着思想政治意识缺失及道德价值观念困惑。 　　孟蕴华指出贫困大学生道德意识之困表现为：1）缺乏诚信。有些享受助学贷款的贫困生，诚信缺失，贷款期后不愿意还款恶意拖欠；2）缺乏感恩意识和责任心。有的贫困大学生在得到社会的资助后竟没有一句感激的话，更没想到如何回报；有的贫困生在拿到银行贷款的同时，请客送礼，花钱大手大脚；有的贫困大学生，父母举债供其读书，自己却贪图享乐。 　　二、高校贫困大学生思想问题的原因 　　1. 学校原因 　　孟蕴华、徐学林指出，一方面，学校教育长期以来大多是以应试教育为主，以智育为中心，忽视品德教育和心理健康教育，追求优秀的学习成绩，使思想道德素质和