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高校班集体建设的思路剖析 　　 摘要：高校班集体是高校的基本教育单位，也是大学生生活学习的具体环境。本文分析了高校班集体建设的意义，提出了新时期高校班集体建设面临的困难与挑战，进而论述了高校班集体建设的思路。 　　关键词：高校；班集体；班风 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-006-02 　　 　　高校班集体是高校教育教学管理的基本单位，同时也是大学生学习，生活，进行人际互动的具体环境。理论研究和实践都表明，高校班集体建设情况直接关系着高校的校风和学风建设，关系着高校的教育效果，这些都将综合影响到高校的社会声誉和长远发展。同时，如果有良好的班集体作为依托，大学生能够在纪律分明，积极向上，团结和谐的班集体中学习生活，对于大学生自身综合素质的锻炼和提升将会有促进作用。党和政府也高度关注高校班集体建设情况，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》第22条指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。” 　　一、高校班集体建设的重要意义 　　1、利于高校校风的建设 　　校风是一校的立校之本，也是高校在众多兄弟院校中树立独特个性的基点，还是高校不可替代的竞争优势，能够促进高校的持续发展。而校风建设要依托或实现于高校班级的建设上，有好的班集体，才有好的班风，才有相互间的感召，互动和提高。因此，从高校角度看，高校班集体建设有小中见大的重要意义。 　　2、促进大学生成长和成才 　　高校班集体帮助学生实现个体社会化过程，每个人都要实现从自然人到社会人的转变，从而为他能够融入社会环境，与其他人进行正常的社会交往奠定基础。这是人类特有的行为，也只有在人群中才能实现这个重要过程。高校班集体聚合了来自全国各地，不同生活习惯以及不同价值理念的同龄人，为学生们提供了一个非常自然又现实的小社会，这个小社会通过集体的力量可以对个体进行教化，并使个体与其他个体在频繁的互动中进行社会化过程。 　　高校班集体帮助大学生重新认识自己，进而更好的成长。进入大学之前的班集体，基本上都以学习为主，最终的目标就是考入理想的大学，目标比较单一。大学为学生们提供了多方面的生活和较为宽松的发展环境，希望学生通过各种活动展示自己的才能并提高各方面的素质和能力。同时，高校的评价指标的多元化，可以帮助大学生充分发展自身潜力，找到多元发展支点。另外，大学生通过班集体中的对比，比较，可以重新认识自己，在集体的比较中中寻找自身的优势与不足，形成比较客观的自我评价和自我定位，对于其成长和成才有很大帮助。 　　二、高校班集体建设面临的困难与挑战 　　1、当代大学生个性独立，自我意识强，集体意识淡漠如 　　今大学校园里90后是主体力量，他们中大部分是独生子女，在家庭环境里享受着众多亲人的悉心呵护，过着物质资源相对丰富的生活，由于缺少兄弟姐妹的成长摩擦经历，他们对于别人的感受不是那么在意，容易以自我为中心。还有贫困学生容易封闭自我，产生自卑心理。这样的诸多个体共同组成一个班级，再加上地域差异，生活习惯不同，在集体生活中，班级内部，寝室之间，寝室内部，男生女生间容易产生各种问题或不满情绪。这样的现实对于形成一个凝聚力强的班集体是有难度的。 　　2、社会大环境的渗透，使得班集体日趋松散 　　大学生四年的学习，准备，就是为顺利踏入社会，在社会中实现生存发展，因此，大学生会密切关注社会的要求，现实社会环境充满了激烈的竞争，这些信号促使学生去思考和面对未来就业问题。为了日后的生存，很多学生忙于参与各种各样的学业证书的考试，参加各种各样的社会就业实践活动，甚至有的同学提前涉水参与创业，班级内同学接触频率降低，发展目标和方向各异，这样的现状基本上在二年级之后日益明显，因此，就业、学业压力以及由此积累的心理压力，使得高校班集体鲜有人关注，班集体的吸引力下降，班集体处于松散境地。 　　三、加强高校班集体建设的思路 　　高校班集体建设看似简单，实则不然。大学生一进入学校，确实就进入了编制好的班级进行生活学习，但是，这只是一个表面上的整体，要把它真正建设成有内在凝聚力，归属感，有活力，有方向的有机整体，需要学校，班主任，班级干部，广大同学们各个方面的努力，同时也需要过程和等待。通过调查分析以及班级建设实践，我们认为，高校班集体建设需要在班级建设中有核心价值做导向，有良好结构作支撑，有健康的环境做熏陶，有人际情感做润滑。 　　1、有行动――以班级活动为载体 　　高校班集体建设首先应该让大学生通过“在一起”感受到班级的存在，进而逐渐培养集体意识，然后才有可能谈到班级的吸引力