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高校贫困生人格健康教育剖析 　　摘 要：贫困生工作是高校学生工作的一个重要组成部分，但在工作中我们往往注重物质资助，而忽视了精神扶助部分，贫困生人格健康问题让人堪忧，进行贫困生人格健康教育十分必要。本文主要分为三个部分：一是阐述健康人格的内涵并分析大学生健康人格的四个特点；二是研究高校贫困生人格问题现状；三则是在问题分析基础上，从辅导员工作角度提出了高校贫困生人格健康教育的几点思考。 　　关键词：高校贫困生；人格健康教育 　　中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0184-02 　　 　　随着高等教育体制改革的不断深入和发展，越来越多的贫困学子进入到大学中，已占在校生相当大的比例，贫困生工作成为当今高校学生工作的一个重要组成部分。贫困生作为一个引人注目的教育弱势群体，其人格是否健康发展至关重要。贫困生的健康成长成才不仅是我国社会长远发展和国民素质提高的需要，同时也是我们思想政治教育工作者的主要任务。 　　一、健康人格的内涵及大学生健康人格的特点 　　（一）健康人格的内涵 　　人格，在日常生活中被广泛使用，但是却一直没有确切的定义。综合而言，人格是在长期的生活实践中培养出来的，贯穿在个人全部的行为活动中，是个人内在心理的外在表现，反映着个人世界观、人生观、价值观等，表现在其处世的态度、为人之道上，是个人道德品质的一种总和。结合之前的理论研究，笔者认为，健康人格是指作为个体健全的、完善的存在状态，健康人格主体的心理品质和行为倾向符合被社会成员所公认的标准，个体的生理、心理、社会、道德等各要素相互平衡、协调发展。相反，如果一个人的人格要素相互冲突或者是缺失，心理反应失衡，行为倾向和心理品质等不符合社会成员所公认的标准，即是非健康人格。 　　（二）大学生健康人格的特点 　　1、正确认识自我。正确认识自己、与他人以及与周围世界的关系，这是健康人格的基础。具有健康人格的大学生了解自己的实际情况，接受自己的一切，能对自己有恰如其分的评价，即对自己的性格、气质、能力和优缺点能做出恰当、客观的评价，对自己没有明显苛刻、非分的期望与要求，既不夸大自己的能力、自视过高，也不过于贬低自我，妄自菲薄，形成一个对自己较为积极的看法，充满自信，在学习和生活中，能制定较符合自我实际的目标，使个体的各个方面能力和素质得到充分、协调地发展。 　　2、积极向上的生活态度。积极向上的人生态度是人格健康发展的动力，是人们不断获取前进的力量的源泉。积极乐观向上的人对前途充满希望和信心，对自己所从事的工作或学习有着浓厚的兴趣和积极的情绪体验，并最大限度的努力发挥自身的智慧和能力，纵然遇到些困难和挫折，也不畏惧艰险，勇于拼搏。在大学阶段，主要任务依然是学习，因而对学习的兴趣、态度如何可以在一定程度上反映出其对生活的基本倾向。态度积极向上的学生对学习有着浓厚的兴趣，他们往往表现出观察力敏锐、注意力集中、想象力丰富、充满自信心、勇于克服困难、敢于拼搏的特点，通过刻苦、严谨的学习，收获学习的满足感和成就感。 　　3、丰富稳定的情绪。情绪标志着人格的成熟程度。具有健康人格的大学生情绪反应适度，能够正确对待身边发生的事情，具备良好的调节和控制情绪能力，在学习和生活中能经常性地保持欢乐、愉快、开朗的心境，并具有一定的幽默感，当消极情绪出现时，也能合情合理，以一种妥当的方式宣泄、排解、转移。面对困难挫折能置之一笑，以一种乐观向上的积极心态来面对它、克服它，不自暴自弃。不因一时意气、感情用事而导致过激，不良行为的出现。 　　4、和谐的人际关系。一个人人格健康的程度可以用其人际关系状况体现。具有健康人格的大学生乐于与他人交往，善于与他人相处，既能接受自我，又能悦纳他人，并与他人建立良好的关系。在与他人相处时，尊重、信任等积极态度多于嫉妒、怀疑等消极态度，在人际交往中表现出尊重、信任、团结、友爱、真诚等优良品质，因此具有健康人格的大学生往往会有着稳定而广泛的人际关系和知心朋友。 　　二、当前高校贫困生人格问题现状 　　贫困大学生由于生活的历练，自我的拼搏，有着许多的优良品质：他们深知生活的艰辛与不易，独立生活能力强；有较强的吃苦耐劳精神、顽强的意志力；生活简朴，为人诚恳、待人热忱；学习认真努力，目标清晰明确，学习动力较强；很多贫困生是非独生子女，在大家庭中承担着更多的责任，因此更懂得体谅关心别人。虽然他们身上有着诸多的优良品质，但由于经济贫困，也引发了一系列的负面作用，不仅对他们的学习、生活造成一定的影响，同时，也消极影响着他们的人格健康发展。 　　（一）自卑内向 　　贫困生的自卑内向的主要原因是其体验着来自于多方面的压力，经济压力、学习压力、就业压力等。大学贫困生多是来自农村，初到城市求学，初入集体生活时，与其