高校贫困生心理行为剖析及应对措施.docVIP

高校贫困生心理行为剖析及应对措施 　　[摘 要] 高校贫困生由于特殊的家庭环境和成长经历，在面对需要一定经济基础的自主开放的大学生活时，必然要接受生存与发展的重大心理挑战。有部分贫困生由于认知的偏差，心理能量的不足，容易引发诸多心理困扰，甚至出现心理疾病。文章着重探讨了目前高校贫困生的主要心理行为问题，并提出了相应的应对措施。 　　[关键词] 高校贫困生 心理行为 应对措施 　　 　　我国高校招生并轨以后，高等教育成本实行分担制，高等教育大部分费用由受教育者自己来支付，由此，高校贫困生问题开始显现出来，并随着高校招生规模的不断扩大而日益突出。目前的大学高收费使许多家庭难以承受，是一个不争的事实。 　　在全国政协会议上，委员们用数字说话，“西部地区一个大学生每年平均支出7000元，相当于贫困地区9个农民一年的纯收入，一个本科生4年最少花费2．8万元，相当于贫困县一个农民35年的纯收入”。据官方公布的数字，目前在全国普通高校中，经济困难学生约280万人，占在校生总数的20%，这些贫困生进入学校后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。[1]他们中的多数是心理健康，积极向上，品学兼优的学生。但是仍然有相当的一部份同学笼罩在贫困带来的心理阴影中。本文就这部份贫困大学生心理行为及对策作一浅析。 　　一、高校贫困生心理行为状况 　　1、自卑心理引发严重的心理障碍 　　经济困难的学生由于缺乏甚至没有稳定的经济来源而时常陷入窘迫的处境，他们不能像经济宽裕的学生那样自由参加校园文化活动，不能根据自己的需要购买学习和生活用品，不能随意参加一些需要自己承担费用的集体活动。 　　俗话说：“人穷志短”。经济困难的学生或深或浅的存在自卑心理，甚至同学间不经意的一句笑话或某个行为也会深深地刺伤他们的心灵。巨大的经济压力使他们内心非常敏感，自尊心普遍脆弱，在同学交往中往往自惭形秽，不敢在多彩的校园文化活动中表现自己，大大影响了人际交往能力的锻炼和培养。如果贫困生的自卑感不能及时克服以至成为习惯，就会构成性格上的重大缺陷，严重发展，则成为自轻、自贱、自恨、自怨，对自己丧失信心，孤独沮丧，导致自我萎缩、自我拒绝等意识的偏离。 　　有些贫困生则会因为自卑而变得过度自尊，他们在当地的贫困地区出类拔萃故而心性较高，自尊心极强，表现出不能接受他人的帮助和批评的自傲心理。如果听任这些情绪长期滋长，不利于一个少年成长所必须的心理健康，容易酿成沉默、偏激、孤僻、过于敏感、对金钱既鄙视又重视等极端矛盾心理。有的贫困生是等同宿舍学生一道去吃完饭后，再自己悄悄地一个人到食堂的角落打上几个馒头、一份素菜。贫困，并没有成为奋发进取的精神动力，而成为不少贫困生内心难以消解的沉重负担。 　　2、孤癖离群不愿参加集体活动 　　由于自卑，缺乏信心，我们观察到不少贫困生不敢面对挑战，过份担心失败，过多的考虑周围人对自己的看法。在人际交往中，贫困生往往表现出孤僻、不合群的特点。他们多是独来独往，怯于参加社会交往活动，很少和同学老师接触，即使主动与贫困生交往，他们也处于消极被动的状态，甚至是排斥。 　　他们关心集体，又怕参与后显得无知而被人笑话,于是将自己封闭在一个很狭窄的范围内，只同个别人交往，同自己对话。因为现在的大学校园，同学间的交往除了感情上的沟通，也常常伴随着一些物质上的联系，贫困生因为很少有这笔额外的开支，又担心同学说“小气”而被轻视，便产生一种认识上的误区，认为“同学交往是种负担”，索性自我封闭，失去了与他人交往的热情。这种消极心态不仅限制了他们的活动空间和个性的发展，而且易引起一连串人际关系上的适应困难，导致人格障碍陷入一个胆怯、自卑的井中，在青春年少无知无畏的关头，由于很少参加或回避班集体活动，校园文化活动，社会实践活动，往往缺乏组织指挥能力，分析判断能力，人际交往能力，控制协调能力方面的锻炼机会，社会适应力较弱。他们没有能很好的拓展自己的发展空间，反而成为自卑和敏感的俘虏，这对他们今后进入社会形成非常不利的影响。 　　3、学习和人际交往极易遭受挫折 　　从高考竞争中取胜的贫困生，对自己的学习能力胸有成竹，在其它条件不如人意的情况下，把成绩看作是实现自身价值的唯一标准，因而要求成绩出类拔萃。但他们仍然沿用高中被动的学习方法，从早到晚忙忙碌碌，到头来学习效果却不理想，一帆风顺、高高在上的他们遇到了学习上的挫折。学习成绩不理想使他们开始应付学习，心理上承受较大的压力。当压力超过负荷极限，不仅没有动力，而且可能会被击垮。 　　以前把高考作为唯一目标，周围一片黑暗，自己只朝着不远处的一盏明灯前进。进入大学后，天亮了，四周的一切都清晰了，贫困大学生要面对各种各样的生活琐事，适应各种人际关系。生活不宽绰的他们，与人交往处于被动的地位，底气不足的他们对别人都忍让、