高校贫困生心理贫困问题剖析.docVIP

高校贫困生心理贫困问题剖析 　　摘 要：高校贫困生中出现的心理贫困问题是目前颇受关注而且亟待解决的问题。由于特殊的家庭环境和生活条件，贫困生在成长的过程中更容易产生认知的偏差，加之心理需求的严重缺失，进而引发各种心理问题。因此，在关注贫困生物质贫困的同时更应该关注他们的心理健康发展。 　　关键词：高校贫困生；心理贫困；问题 　　中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）34-0161-03 　　一般说来，高校贫困生是指由于家庭经济困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难的学生[1]。根据教育部相关统计数据得知，我国普通高校贫困生人数：2002年约182万人，占在校生总数的19%；2004年约240万人左右，占在校生总数的20%；2007年约407.71万人，占在校生总数的20.39%；2009年约527万人，占全部在校生总人数的23.06%；2010年大约为745万人，占在校总人数的大约24%。对此，做出如下频次统计。 　　图1 高校贫困生频次统计图 　　从该统计图可以清楚直观地看出近几年我国大学贫困生人数及逐渐增长的趋势。贫困生经济困难，生活水平低下，构成了高校的一个特殊群体，他们承受着较大的经济压力、社会压力和心理压力。在激烈的社会竞争面前，外界的刺激更容易触发他们脆弱的心理防线，出现心理错位，滋生心理问题，严重影响他们健康成长，因此积极探索解决贫困大学生的心理问题，对“促进学生身心健康，全面发展”[2]、“消除家庭贫困的代际传递”[3]具有重要的意义。 　　一、高校贫困生心理贫困问题 　　大多数贫困生能正视现实、接受现实，把苦难作为人生的财富，积极进取，全面发展自己。但也有部分贫困生精神和思想状态不好，心理贫困现象不断凸显。 　　（一）压力与焦虑心理 　　一般情况下，贫困大学生大多来自经济欠发达地区，知识匮乏，有的贫困大学生甚至在上大学之前从未见过电脑，这就使他们在学习某些课程上，与其他同学存在起点的差异，给学习带来很大压力。而且贫困生更看重大学学历，把取得大学学历作为日后提高就业水平，从而让家庭和自己摆脱贫困的唯一有效途径，因此他们在求学过程中承载着比非贫困生更大的期望和更大的心理压力。同时物质的贫困让他们不得不为了生活而到处找兼职，面对学习和打工的矛盾，他们往往力不从心。学业上的压力、生活上的窘迫、情感上的压抑、对社会的困惑、对成功的急切追求、对未来的迷茫等使他们痛苦不堪。沉重的思想包袱、强烈的压力和焦虑感严重影响着他们的学习、生活和身心健康。 　　（二）自卑与依赖心理 　　自卑心理一般是高校贫困生最突出的心理问题。贫困生家境贫寒，地处偏远，上大学之前享受的教育资源有限，教育条件落后，导致自身许多方面与其他同学相差悬殊，感到自惭形秽，他们往往对周围的环境过分敏感，不愿意被人看不起，不愿意轻易与老师或同学谈及家庭经济状况，把更多的困难和压力埋藏在内心深处，慢慢地就失去了与人主动正常交往的勇气和信心，久而久之产生强烈的自卑心理。在强烈的自卑心理的阴影下，他们变得敏感多疑，郁郁寡欢，情绪低落，对前途感到悲观失望。由于自我解困能力差，在困难面前彷徨和无力，有的贫困生干脆就摆出“等、靠、要”的姿态，把国家、学校为其解决经济困难的措施当成理所当然要享受的待遇，缺乏主动克服困难、自强自立的意识，强烈的依赖心理阻碍了他们“自尊、自信、自立、自强”的健全人格的养成。 　　（三）自我封闭心理 　　具有自我封闭心理的人对别人怀有很强的戒备心理、不信任任何人。自我封闭心理在贫困大学生中比较严重。很多贫困生由于自卑而缺乏承受挫折的忍耐力和克服困难的意志力，从而不敢面对经济贫困的现实，更没有勇气接受现实和改变现实，从而采取了逃避、退缩的应对方式，把自己封闭起来，离群索居。具体表现为消极地看待生活中的一切，不愿积极主动与同学交流，不常参加集体活动，抗拒师生善意的同情，抑郁孤僻。其实，贫困生作为一个特殊群体，更渴望融洽的人际关系、温暖的友情、丰富多彩的大学生活，但是物质的贫困无形中将他们与这些隔离开来，他们心怀对美好生活的向往，同时过着自我封闭的生活。这种自我封闭与对美好生活的渴望之间的矛盾使他们的身心备受煎熬，严重影响了正常的学习和生活。 　　总之，由于特殊的家庭环境和生活条件，贫困生更容易出现焦虑、自卑、抑郁等心理问题，给他们的学习、生活和成长都带来了不同程度的影响。 　　二、高校贫困生心理贫困的原因分析 　　大学生正处于心理趋于成熟的重要阶段，由于家庭环境、学校环境、社会环境的影响或自身素质的原因，个体的认知、情感、智力等各方面的发展都极具可塑性[4]。贫困生作为特殊的大学生群体，其心理成长和发展的过程极不稳定，社会认知、自我认知的偏差及心理需求的缺失是导致他们心理贫困的直接原因。 　　（一）社会认