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小班《小熊新家》教案 小班《小熊新家》教案 小熊的新家——复习 珠海市香洲教育幼儿园 小一班：石晓冬 前介绍： 本节是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。 活动目标： 1、能从实物中概括出抽象的图形 2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。 3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。 4、体验思维游戏的乐趣。 活动准备： 教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片1张、红边大卡片12张 幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片1张 家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张） 活动流程： 引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料 活动过程： （一） 引入活动 1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室 师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路） 幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿 2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣 师：今天森林里的三只小熊也到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。 （二）观察图形卡片 出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征 师：你们看看,小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角,四条边的。此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。 幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。 （三）集体游戏：送食物、分房子 1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊 师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想帮忙？教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。 幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送 2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征 师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？） 幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。 （四）幼儿操作：送礼物 1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形 师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？ 2、幼儿操作 师：还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了，请你们帮助小熊布置新家吧！注意要先摆出三只小熊，然后把它们盖的房子放在它们的身边，把礼物放在对应的小熊下面。 （操作过程中，对先完成操作的幼儿，教师可请幼儿说说“你为什么这样送？”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。） 幼儿反应：幼儿能够较快完成操作并说出理由，个别幼儿只注意观察物品中的一个图形，出现礼物分发不均匀现象，老师加以引导后，幼儿能够发现物品中其他的图形，并为礼物少的小熊多发一些礼物。 （六）亲子游戏：超市购物 师：小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮，谢谢小朋友们！现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形，然后拿上她，同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品，最后要请“收银员”检查一下，看你买的对不对。 准备：将教室的一角布置成“超市”，请一位家长与宋老师扮演“收银员”，将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。 玩法：每个家长手中有3张图形小卡片，请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张，然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片，然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。 幼儿反应：亲子互动环节，幼儿非常感兴趣，能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”，并大胆的到“收银员”处进行核对，幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。 活动反思：因为《思维游戏程》是本学期幼儿园新引进的程，家长对这门程还不是很了解，正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习。由于考虑到家长的这种心理，每个家长都想看看思维游戏程有什么不同，想看看自己孩子在程中的表现。因此在设计活动的环节上，我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会，在注重幼儿操作的同