例谈概率与统计教学中发散性思维培养.docVIP

例谈《概率与统计》教学中发散性思维的培养 　　摘 要:概率与统计在日常生活、社会生活及各学科领域中的应用日益广泛。使学生具备基本的统计与概率的思想、方法和知识是新课标的要求。对概率统计课程的教学从教学内容、教学实例、教学手段、教学模式等方面进行分析,阐明在概率统计教学中融入发散性思维,是提高学生学好概率统计课程的有效途径。 　　关键词:概率与统计 发散性思维 教学 　　 　　“概率统计”是一门理论性和应用性很强的学科,它几乎在工程和科学的每一个分支都有着重要的应用,随着科学技术和知识更新速度的不断加快,传统的教学思路必须进行改革,以适应新的形势。如何增强学生运用概率统计思想解决实际问题的能力?在概率统计教学中融入发散性思维的思想是值得我们认真思考的问题,也是解决教与学之间关系的一个非常有意义的尝试。 　　但是概率统计从它本身成为一个独立的学科到进入中小学课程的速度是代数几何等其他学科不可比拟的。然而这样快速的推进也造成了教育研究跟不上课程改革步子的被动局面。在高考中,概率统计在近几年高考中都会占到12分到16分,所占分量较大,这使得概率统计作为新教材新增内容的主要部分受到普遍关注。 　　如(2007年广东理科卷)甲、乙两个袋中均有红、白两种颜色的小球,这些小球除颜色外完全相同,其中甲袋装有4个红球、2个白球,乙袋装有1个红球、5个白球.现分别从甲、乙两袋中各随机取出一