例谈自制直观教具在生物教学中作用.docVIP

例谈自制直观教具在生物教学中的作用 　　摘要　以自制DNA分子结构的磁板模型为例，谈了自制直观教具在教学中的作用。 　　关键词　直观教具　生物学教学 　　中图分类号　G633.91　文献标识码B 　　直观教具是指教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》倡导探究性学习，以便改变学生的学习态度和方法，锻炼学生动手能力，主动获取新知识的能力，培养学生创新精神和实践能力。所以在教学过程中合理正确使用直观教具，教师的讲解才能生动、直观、形象、切实，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识，帮助学生理解抽象知识，形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。下面以“自制DNA分子结构的磁板模型”的教具在DNA分子结构和复制教学过程中的实际应用为例，概述自制直观教具在新课教学过程中的作用以及效果。 　　1　自制DNA分子结构的磁板模型 　　1.1　模型制作材料与工具 　　(1)材料：铁丝(直径1 mm)10 m，白报纸3张，圆形橡皮擦20块(直径2.5 cm)，透明胶带，强力磁钉20颗。 　　(2)工具：剪刀，小刀，刻度尺，手钳，记号笔。 　　1.2　制作步骤 　　(1)白报纸裁剪为5 cm，宽的纸条，折叠为正五边形，代表脱氧核糖，共20个； 　　(2)白报纸裁剪为3 cm宽的纸条，折叠为长方形纸块，代表含氮碱基，共20个；