例谈新课程背景下HPS教学模式在高中生物学教学中应用.docVIP

例谈新课程背景下HPS教学模式在高中生物学教学中的应用 　　摘要　叙述了在高中生物教学中要充分发挥生物科学史的教育价值，将生物科学史更有效地整合于课堂教学中的方式。并以“植物生长素的发现”为例介绍了HPS教学模式在高中生物教学中的应用。 　　关键词　HPS教学模式　高中生物教学 　　中图分类号　G633.91 　　文献标识码　B 　　文件编号　1003－7586(2012)01－0027－02 　　1　问题的提出 　　科学史是人类认识自然和改造自然的历史，是人类思想宝库中一笔十分宝贵的精神财富，也是科学教育的重要资源，重视科学史教育，把科学的思想观念、典型事例、演变发展过程融入生物课程与教学之中，已成为新课程教育改革与发展的一大特点。传统的科学课程教学中，要么是没有科学史教学，要么是把科学史附加在教学内容中，教师以讲故事的形式进行教学，或者要求学生自己课后阅读，起不到应有的作用，那么如何把科学史有效地融入课堂教学中呢? 　　2　HPS教学模式简介 　　近年来，西方一些科学教育专家以建构主义为指导思想，倡导一种新的科学教育模式。这种模式要求把科学史、科学哲学和科学社会学(history，philosophy and sociology of science，缩写为HPS)的有关内容引入中小学科学教育，以期促进学生对科学本质的理解，培养他们的科学精神和人文精神以及创