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例谈略读课文的切入式教法 　　 《香菱学诗》是人教版语文九年级上册第五单元的最后一课，这篇文章原本是高三下册的课文，经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过，作为略读课文，编入九年制义务教材初三课本。新实验教材进行这样的调整，显示出对传统文学和古典文化的重视，而且中国古典长篇小说中最优秀的作品《红楼梦》，既是悠久、灿烂的中华文学的杰出代表，也是世界文学宝库中的珍品，不应该成为初中语文教学的空白。 　　 一.现状分析 　　 在实际的教学过程中，我们发现，虽然部分学生能够大概说出《红楼梦》及其作者，但几乎没有几个学生读过《红楼梦》全书，即使是看过电视剧的，在年轻一代中也是少之又少。现行的语文教材没有对《红楼梦》做过名著导读，这导致学生对《红楼梦》这部鸿篇巨著知之甚少，教学前期的准备工作要花很多精力。加上入选课文的这段《香菱学诗》长达五千字，内容较深，头绪繁多，初次接触《红楼梦》的人，往往被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，望而生畏。 　　 进入初三，课程紧张，背后还有总复习在追赶，不少老师索性将这篇优秀的文章作为自读材料，讲一讲字词和文学常识，再给点时间自己读读就算完成教学。如此既不能引导学生继续阅读《红楼梦》原著，更无法激发学生主动学习语文、了解祖国经典文学的兴趣，实在可惜。 　　 二.寻找切入点 　　 要想用一两节课的时间，让学生了解《红楼梦》，习得曹雪芹的