初中校园欺凌现象易发群体个人成长环境研究.docVIP

初中校园欺凌现象易发群体个人成长环境研究 　　【摘要】当前，在我国频发的校园欺凌事件当中，较多地体现出了低龄化的发展趋势，校园欺凌事件多出现于中小学校园、甚至大学校园当中。基于对当前我国存在的校园欺凌事件这一现象，深入地分析研究了容易出现校园欺凌事件群体的个人生活与成长环境，以此为预防出现校园欺凌事件提供一些有益的借鉴与参考。 　　【关键词】初中校园 欺凌现象 成长环境 　　校园欺凌从广义而言，即是指在校园当中、学生往返学校与家庭的途中、学校组织的校外活动当中，所?l生的以教师、同学、社会人员，具有预谋的以语言暴力、身体暴力等方式，来侵害学校师生的人身安全与财产权的行为。通常而言，校园欺凌行为的主体为单个或是群体的学生，对于一个学生个体或是学生群体，长期采用重复性侵害行为。 　　一、校园欺凌的方式 　　常见的校园欺凌方式可划分为下述三类：第一，暴力式欺凌。此种欺凌多为对受害人进行肢体接触式的伤害，如对受害人进行各种身体侵害的行为，会给受害人带来心理、生理方面较大的双重伤害。在此当中有一部分暴力行为具有较高的危险性，如使用各种器具打击受害人，或者是进行具有伤害性的各种游戏。如果其中的伤害行为是由成年人所进行，就会触犯相关的法律，会被以伤害罪作为起诉。第二，语言式欺凌。此类欺凌可划分成三种，一为使用不文明的语言来讽刺他人，或是给他人起不雅的绰号。二为嘲笑他人。嘲笑他人的外貌特点、性格特点。三为散布他人不实的谣言。第三，忽视式欺凌。即不重视他人的存在。例如，有意的对他人进行孤立，不理睬他人。不断的否定他人，因此，会给予他人造成较大的精神伤害。此类欺凌具有较强的隐蔽性，因此在进行搜证时也较为困难。 　　另外，现今还有一类全新的欺凌方式，即网络欺凌（也称网络暴力），这种全新的欺凌方式，也引发了人们的普遍关注。例如，将欺凌他人的照片借助于手机、电脑进行网络传播等。相较于以往传统的校园欺凌而言，网络欺凌的危害性更大。更令人感到担忧。这是因为，其会使欺凌变成一件更加容易做到的事。并可能随时随地的发生欺凌。另外，作为欺凌的一方更具有隐蔽性。欺凌者可悄无声息的伤害到他人。由于网络化的发展，让信息能够获得快速的、广泛的传播，由此导致了对他人造成更加严重成的伤害。网络欺凌突破了时空的限制，因此，随时随地的会产生网络欺凌的行为。 　　二、校园欺凌所具有的危害性 　　校园欺凌所具有的危害性较多，并会对影响到学生下述几个方面：行为意识、身心健康、学习成绩、社交问题等诸多方面。 　　校园欺凌会让受害者的身心受到伤害，导致受害者心理压力增大，甚至严重的还会产生自杀倾向，并会让受害者感到没有自信心。同时，对于青少年而言，校园欺凌会对其成长产生长期性的影响。相关研究成果显现，如果在青少年阶段当中个体受到校园欺凌，就会对其成年的早期阶段的心理健康情况具有较强的预测性，特别是在学生阶段，受到校园欺凌的高频组与低频组相互比较，在成年早期阶段出现的抑郁症状的数量前者是后者的近3倍之多。另外，还会进一步加剧问题行为的产生，曾经受到过校园欺凌的受害人，或许会具有一系列的风险，如会具有自杀倾向、吸食毒品、药物依赖、产生厌学情绪等。曾经经历过校园欺凌的高频组与低频组相互比较，在其自杀尝试方面，前者是后者的近6倍之多，还可能会进行不道德、不安全的性行为，在相关的调查报告当中，也有较多的HIV检测的呈阳性的感染者;曾经经历过校园欺凌的青少年与未有此种经历的青少年相较，会具有较为严重的物质滥用行为（吸烟者的比例为2?U1，自杀尝试者的比例为5.06?U1，学习成绩不佳的比例为1.68?U1。）并会导致学生学习成绩不佳、对于个人在今后的发展会受到影响。同时，学生在应对校园欺凌事件当中，会以问题行为来进行应对。例如，采取逃学、旷课等方式，而此种方式也必然会对学生的学习成绩、身心健康产生严重的影响。 　　三、校园欺凌问题的本质原因 　　第一，个人因素。作为学生如果具有校园欺凌行为，必然会与其家庭环境、成长经历息息相关。有一些学生由于自幼的成长环境较为缺乏关爱，就会导致其不具有安全感，也会因为缺乏自信心，对于生活幸福的孩子产生嫉妒。由于其长期生活在缺乏关爱的环境当中，因此，也不懂得怎么样去关爱他人。有一些学生则是自幼受到家庭的溺爱，因此，就会具有较强的自我意识，想要完全的控制他人，不能接受不同的意见。因此，会去欺凌他人。还有一些学生之所以会欺凌他人，是由于曾经也有着被人欺凌过的经历。此类学生较多。因此，也必须注重对这一群体 　　进行教育。 　　 第二，社会因素。由于当前我国独生子女家庭较多。孩子具有较强的自我意识。而以往多孩化的家庭，兄弟姐妹之间在产生争执与冲突的过程当中，会相互理解包容，从而学会怎么样来较好的处理人际关系。但是在独生子女的社会当中，由于孩子自幼的玩