《小鹿的玫瑰花》教学设计 浙江 施国丽.doc

《小鹿的玫瑰花》第二课时教学设计 浙江省湖州市吴兴区凤凰小学??施国丽 【设计理念】 １、以朗读促感悟。依托朗读让学生走进文本，走进人物，通过多层次的朗读，读懂课文，感悟人物内心的感受。 ２、以体验促感悟。创设情境，让学生在情境中“移情”进文本。借助角色体验促进学生全部生命活力的外化，对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。有深入的体验，才能真切感受小鹿的快乐，才会感悟到“手有余香”；同时，抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护学生富于幻想的天性。 ３、以拓展促感悟。整和课外读物《树伯伯》，深化学生对“赠人玫瑰，手有余香”的体会。 【学习目标】 １、理解“惋惜”、“白栽”等词语意思。 ２、有