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天才学习不良学生评估与诊断 　　摘要 对天才学习不良学生的评估需要同时考虑天才与学习不良的标准，但由于天才学习不良的定义本身不清晰，使得对它的鉴定缺乏明确的标准。已有研究提出的标准主要涉及天才、能力－成绩差异和加工能力缺陷三个方面。目前对天才学习不良学生的鉴定主要是理论层面的探讨，实践研究很少。多数的研究主张综合运用多种方法来鉴定天才学习不良群体。未来的研究应集合天才领域与学习不良领域的专家，将对天才学习不良学生的诊断与干预结合起来，更好地为这一群体提供需要的服务。 　　关键词天才学习不良双特殊诊断评估 　　分类号B842 　　 　　天才学习不良学生(gifted learning―disabled stu-dents，GLD)也被称为双特殊(twice exceptional)学生，他们在某些方面具有超常的能力，但同时又在某些学业领域(如阅读、数学等)存在学习困难。由于教育者最初很难理解这种似乎有点矛盾的现象，直至上世纪70年代这一群体才首次被人们关注。1981年，美国学习不良与天才领域的教育家聚集在一起，探讨同时具备这两种特征的学生的问题。到90年代，天才学习不良学生的概念基本被人们接受。此后，围绕天才学习不良的研究逐渐增多，相应的文章和著作也不断涌现。 　　 　　1天才、学习不良、天才学习不良的概念 　　 　　天才学习不良是在天才与学习不良的基础上形成的概