基于学习设计开发支持过程与活动ＩＣＴ教育应用模式.docVIP

基于学习设计开发支持过程与活动ＩＣＴ教育应用模式 　　【摘要】学习设计是教育技术领域最近最有意义的发展之一。它关注E-learning中的学习过程和活动，旨在描述各种各样的教学方法及过程，并能适应教学方法的不断更新。学习设计与教学设计存在着联系和区别，它通过教学设计进入教育实践应用中，为教师表达教学思想提供一个过程框架。它也可以帮助我们更好地理解信息技术在传统学校教育中的应用，为设计和开发支持过程与活动的ICT教育应用模式提供有效的途径。 　　【关键词】学习设计，学习过程（活动），教学设计，资源开发，ICT教育应用 　　【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2006）05―0005―04 　　 　　目前,已经存在很多E-learning技术标准和规范，如IEEE LOM、IMS CP、IMS QTI以及ADL SCORM等，这些规范和标准关注学习资源的可重用性，关注内容的互操作，并且假定这些学习内容是由单个学习者来接受的学习模式。然而，这些标准主要指向于学习资源的设计与应用，并不具有调整教学和学习过程的功能，可以说数字化学习对象（资源）的应用并不必然体现新的学习理念和学习方法，既无法导致有效学习的自然发生，也没有充分考虑信息技术（ICT）交互功能在其中的作用。为此，IMS提出了一种关注E-learning中的学习过程和活动的标准，这就