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当代大学生善良品性缺失与回归 　　摘 要: 善良的品性既是中华民族的传统美德和社会的主导道德价值,又是个体的人应具备 的基本品质,它决定着我们每一个人的道德品质的基本倾向#65377;大学生是高素质人才的代表, 但 当前在我国部分大学生中善良品性缺失的现象却并不鲜见#65377;究其原因,既有不良社会风气方 面的影响, 也有学校教育的偏差及家庭教育的缺位方面的影响#65377;因此,对大学生的善良品性的教育, 必须从个体和社会两个方面入手,引导大学生善良品性的回归#65377; 　　关键词:大学生;善良品性;缺失;回归 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2009)11-0133-02 　　 　　崇尚善良是中华民族的美德,也是中国的主导道德价值取向#65377;在我国,善良教育古已 有 之#65377;老子《道德经》中的“上善若水,孔子的“仁德”,荀子的“积善成德,无不在倡导 博 爱#65380;同情#65380;宽容与善良#65377;我国道德教育的任务之一就是培养人们善良的情感,它既是强化 道德教育的重要一环,也是素质教育的应有之义#65377;大学生是高素质人才的代表,可是当前在 我国部分大学生中善良品性缺失的现象却并不鲜见#65377; 　　 　　一#65380;当代大学生善良品性缺失的成因 　　 　　当我们看到大学生用硫酸泼熊#65380;大学生虐猫#65380;大学生网吧纵火#65380;大学生杀人等诸如此类的丧 失人性#65380;手段残忍的恶性事件的时候,人们无不质疑:这些大学生的人性何在?这也让人们 看到了我国道德教育中的最基本的善良品性教育的缺失#65377;那么,是什么导致了大 学生善 良品性的缺失呢?剖析其原因,笔者认为,不外乎以下几个方面: 　　1.社会不良风气的影响 　　随着社会的进步,经济的发展,人们的价值观念发生了很大的变化,金钱开始成为衡量人 生价值的一个重要指标,而人与人之间的相互关怀#65380;相互帮助的良好品质逐渐被人们所忽视 #65377;并且,随着社会竞争的加剧,为了在竞争中取胜,人们开始更多地关注自我而排斥他人, 对他人采取漠视的态度#65377;这种影响也在慢慢地渗透到各级各类学校,影响着不同年龄段学生 的思想和行为#65377;大到“三鹿奶粉”事件所反映的一些人对人的生命和健康的漠视,小到一些 人对路边乞讨者的冷漠,无不说明我们的社会这个大环境本身就缺乏一种崇德尚善的风气#65377; 大学生虽身居“象牙塔”,但仍深受社会不良风气的浸染#65377; 　　2.学校教育的偏差 　　在当今学校的德育实践中,部分人崇尚道德相对论,呼吁给予学生以道德选择权,忽视引导 学 生学会分析与判断,以提高自己的道德生活的能力#65377;严峻的道德生活也使一些人对自己生活 中的一些基本的道德观念和道德行为的存在产生了疑问#65377;这些基本的道德行为,譬如同情心 #65380;良知#65380;责任心等,是学生成 长与发展的根基,也是他们日后必须有的一种社会生活的能力[1]134,但我们 学校教育的偏失却恰恰在对于对这些基本道德素质教育的忽视#65377;这种偏失可以追溯到小学阶 段,其根本表现就 是“重智轻德#65377;在学校里,我们常常可以看到教师苦口婆心地教育学生,告诉他们学习 多么多么重要,并采取各种措施以使学生能有好的学业成绩,但对关心人#65380;帮助人之类的善 良品 性的教育则有不同程度上的轻视或忽视#65377;更多的情况还有,一些学校虽然也有关心他人#65380;帮 助他人之类的教育,但也多属一种规则教育,未能使之与学生的行为品性挂钩,即“知”与 “行”的严重脱节#65377;这种脱节一直延续到学生的大学阶段#65377;在大学里,由于竞争,造成了一 种弱肉强食的环境气氛,部分学生为了奖学金#65380;为了评优#65380;为了入党而互相排挤,甚至不 择手段,谈何相互关心与帮助,谈何友善! 　　3.家庭教育中对善良品性教育的弱化 　　当下,许多家长对孩子的智力发展和身体健康十分重视,却极少考虑如何让孩子学会同情 #65380;学会关心和学会帮助别人#65377;在家庭教育中的少得可怜的道德教育中,家长往往只是教孩子 一些礼貌用语和待人接物的常识,并且也只满足于这种教育的一时的和表面的结果,忽视了 孩子的良好情感的形成#65377; 　　毋庸置疑,这些在优越环境中成长的孩子,不缺少任何外在的物质,但却缺少内心的善良情 感#65377;他们往往把别人的关爱看做是“理所当然”的,不知道自己对他人也同样需要投之以“ 爱” ,从而日渐冷漠和自私,丧失了作为“人”的一种天性和社会维系所需要的道德品质#65