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新课程理念下渗透式写作教学方法 　　【内容摘要】本文对学生进行从词――句――篇章的能力培养;从机械记忆――意义练习――创造性的能力的培养;作文评价能力的培养。经过一个循序渐进的基本功训练过程来全面提高中学生的写作能力。渗透写作意识于日常英语教学中来。 　　【关键词】渗透写作英语教学 　　“写”是语言的四大技能之一,是人们进行交际活动时必不可少的重要技能。新教材推出后,写作已在中考英语中占据了一席之地,并且其地位有愈加重要的趋势,但从考试结果分析来看,写作仍然是学生最薄弱的环节。因此,提高初中生英语写作水平已是迫在眉睫的一项教学内容。然而,英语写作能力的提高要经过一个循序渐进的基本功训练过程,须遵循由浅入深,由简及繁,循序渐进的写作原则,才能逐步提高学生英语写作水平,从而全面提高学生英语素质。因此,写作训练应该贯穿于整个教学的全过程,寓写于听、说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生写的能力,为此本人认为教师在立足于日常的英语课堂教学中,应注意从以下几个方面培养学生的能力,从而为写打好基础。 　　一、从词――句――篇章的能力培养 　　(一)拼写词汇能力 　　犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料。单词、词组书写正确是句子正确的前提和保证。衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,关键也得看他掌握词汇量的多少。因此,初中第一学期的侧重点是要狠抓英语单词的落实,