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新高考背景下信息技术课堂教学有效性探索与研究 　　摘 要：浙江是全国高校考试招生制度综合改革试点省市之一，2014年9月9日正式发布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，方案中明确提出了把技术（含信息技术）纳入学业水平测试及“7选3”的选考科目中。这意味着信息技术课不再是一门“边缘”学科了，它和高中其他高考学科有着同等的地位，甚至更高。在新高考背景下如何打造高效的信息技术课堂，结合近年来的教学，在实践中通过情境教学、任务驱动、分层教学、教学生活化等策略来实现信息技术教学的有效性，从而在高考中取得理想的成绩。 　　关键词：新高考方案；信息技术；课堂有效性；情境教学；任务驱动；教学生活化 　　我省是高考招生制度综合改革方案的试点省市之一，着力彰显选择性教育理念，以利于促进学生健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公平公正，是新高考方案的核心。对于信息技术课堂教学而言，应该充分贯彻高考新方案的理念和精神，通过多种方式实现对学生的培养，不断提升课堂教学的有效性，为学生综合能力的发展奠定坚实的基础。下面本文从提升信息技术课堂教学有效性的必要性、提高信息技术课堂教学有效性的策略两方面进行论述。 　　一、新高考背景下提升信息技术课堂教学有效性研究的必 　　要性 　　1.目前信息技术课堂教学存在的一些问题 　　（1）教学课时不足。一直以来，从小学到初中，一直到高中，